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辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 卡西欧计算器之图形 神州火箭研究目的利用简单有趣的图形来研究图像的形态太小，同时，也加深了我们对图像的理解.画神舟火箭，从而对函数的构造，定义域的设置进行深入了解。研究过程1. 构思火箭身形的函数2. 取定义域3. 在设置好后，将其在图形函数中实现4. 进行调整和改动5. 完成结论报告研究步骤第一步：打开图形函数界面。1.按O 打开图形计算器。打开如图1的界面。2.通过按数字键 5 。打开图形函数窗口，如图2 图1 图2第二部:输入所需函数。1. 画抛物线Y1=2x+38，-2,2图3点击绘图：图4输入一次函数：X2=-2, -20,30Y3=-5x-102,3.2Y5=30,-2,2图5X7=2，-20，30Y8=5x-10，-3.2，-2Y10=-20,-2,2图6Y15=-26，-3.2，3.2图7点击绘图：图8输入一次函数：Y9=-x+5, 2,5Y11=-x+1,2,5Y12=x-3, -5,-2图9Y13=x-7, -5,-2X14=5, -12,0Y17=-x-3, 2,5Y18=-x-7, 2,5图10X19=-5，-12，0图11点击绘图：图12过程收获一、制作过程中的关键步骤1.火箭身形大小的把握是比较关键的一步，大小的调整是整个程序的第一步。着需要就此的调整，屏幕的大小是有限的，所以身形的大小直接决定了能容纳的变量控制与调整改变图形的位置和形状,长度和宽度的大小也直接影响着整个图形函数的视觉效果。 2.第二步也是最为关键的一步就是定义域，在定义域的选择是很有讲究的。二、制作的体会与收获 在制作过程中，我们通过设计一幅有趣的函数图,学到了很多东西。例如我们遇到了许多在一开始的设想之中没有考虑到的问题，如函数的选择，定义域的取值，窗口的选择，范围和取值都是一些问题。通过变量的控制与调整可以改变图形的位置和形状,而达到我们研究问题的目的.这个图形画起来很简单,但是他运用的技巧和道理都是我们从数学,从计算器上学到的.我们把平时难以理解.复杂的定理条款通过作图的方式来使之简单易懂.所以我们在平时的学习中要学会化繁为简,回归其本源,以最简单的方式来研究难题.由此可见,图形计算器在我们的学习中是非常有用的.我们要通过理解,运用来了解他的真谛.在使用的过程中我们要将题与计算器相结合,互相印证
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