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驿路梨花彭荆风 山东邹平魏桥实验学校辛长海 闻武均州报已复西京 陆游白发将军亦壮哉 西京昨夜捷书来 胡儿敢作千年计 天意宁知一日回 列圣仁恩深雨露 中兴赦令疾风雷 悬知寒食朝陵使 驿路梨花处处开 题目解读 驿路梨花 一文如果全按时间先后顺序来写事情的发生 发展过程 人物的出现依次应该是 和 解放军 梨花姑娘 哈尼小姑娘 瑶族老人 我 老余 整体感知 五件好事四写梨花三个悬念二次误会驿路梨花 哈尼族主要聚居在云南省 学习研讨 字音辨析 着 急露 宿喷 香菌 子香气四溢 麂 子修葺 驿 路立即 竹篾 Zh o l p n j n y j q y j mi 夜宿小茅屋 修葺小茅屋 专门送粮 替姐姐照料小茅屋 盖小茅屋 照料小茅屋 五件好事 自学探究 文章中有四次重点写了梨花 你能从文中找出来吗 快速略读课文 画出相关描写的句子 并用圈点批注的方法写一写感受 白色梨花开满枝头 多么美丽的一片梨树林啊 山间的夜风吹得人脸上凉凉的 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上 这是自然界的梨花 以自然环境美烘托不平常的小屋 把读者带进优美的意境之中 这天夜里 我睡得十分香甜 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步 还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱 虚写 以自然美衬托人物美 使自然界的梨花与人物梨花相映生辉 我到处打听小茅屋的主人是哪个 好不容易才从一个赶马人那里知道个大概 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘 多好的梨花啊 这是写人 赞美梨花的助人品质 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花 不由得想起了一句诗 驿路梨花处处开 引用诗句 是梨花寓意双关 点明文章的主题 赞扬世代相传的雷锋精神 以花写人 以花映人 写出了花的美 更突出了人的精神的美 表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情 快速浏览课文内容 同学之间完成学习任务三 三次悬念 和学习任务四 两次误会 合作交流 悬念一 悬念二 悬念三 我们 正焦急时发现小茅屋 却没有人 没有灯 我们 发生了疑问 这是什么人的房子呢 我们认为瑶族老人是 主人 而老人却说 我不是主人 到底谁是主人呢 当 我们 要感谢哈尼族小姑娘时 她说 不要谢我们 房子是解放军叔叔盖的 解放军为什么盖房子呢 两个误会 你能找出这两次误会在什么地方吗 我们认为瑶族老人是 主人 时 他说不是 我们 和瑶族老人认为哈尼小姑娘是 主人 然而又不是 通过悬念和误会的安排和展开 使文章波澜起伏 扣人心弦 增强了读者的阅读兴趣 思考作者在写文章时为什么要层层设置悬念和误会 使故事情节一波三折 这样写有什么好处呢 我与老余 瑶族老人 解放军战士 哈尼小姑娘 梨花姑娘 驿路梨花处处开 雷锋精神代代传 阐释主题 梨花是洁白的 给人以纯洁的感受 梨花姑娘也是美的 所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是
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