部编版语文二年级上册期中复习专项训练：句子（一）

部编版语文二年级上册期中复习专项训练：句子（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空。1.叶圣陶老先生在记金华的双龙洞中，按_顺序，写了洞口_ _ _的奇妙景观。2.虽然生命短暂，但是，我们却可以让_体现出_。于是，我下定决心，一定要_，决不让它_，使自己活得更加_。3.人们都说：“_。”桂林的水具有_、_、_的特点，山具有_、_、_的特点。游览桂林山水，就像走进了连绵不断的_，真是“_，_。”4.纪昌学射这则寓言，讲的是纪昌向_学射箭，_教他先练_，再练_，纪昌一一照做，后来成了_的射箭能手。这个故事让我明白了_。2 . 给下面的句子加上恰当的标点符号。1.池塘里有一群小蝌蚪_2.有几个虫子怕什么_3.马为什么是红色的_4.青蛙问小鸟_你从哪儿来呀_3 . 诵读积累。（1）腹有诗书气自华，诗词中有美景：“让明亮的眼睛，去发现翠竹的_，松柏的_”；诗词中有顽童：“_，忽然闭口立”；诗词中有斟酌：“鸟宿池边树，_”；诗词中有惜别：“_，唯见长江天际流”；诗词中还有一对幸福的老夫妇“_，白发谁家翁媪”。（2）山上雾气缭绕，_；山下树木葱茏，_。树枝像_，绿得_。二、语言表达4 . 句子训练营。(1)多么美丽的小鸟啊！(用带点的词语造句。)_(2)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)_(3)窗前是一大片草地。(扩句)_(4)弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被”字句)_5 . 句子模仿秀。（照样子，写句子）（1）谁当值日生，要负责查卫生，又要负责整队，像个“司令官”。负责又负责。（2）他戴上红袖章，挺着胸，昂着头，像个小“将军”。像。6 . 按要求写句子。1.我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己而是为母亲。(修改病句)_2.他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头,回到草房。(写出带有连续动作的句子)_3.蔺相如对赵王说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。”(改为第三人称转述向)_4.草地上的花儿开了。(扩句)_7 . 按要求写句子。鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”(仿写人物的神态、语言)_3.他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(仿照例句，写出下列情景的动作)情景：小朋友们正在进行拔河比赛。_8 . 按要求完成句子练习。1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点的词语造句）_2.我爱大青树下的小学。我爱大青树下的小学里的学生。（用关联词连成一句话）_3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）_4.全班同学的目光一齐投向了那个角落。（缩句）_5.日军被我军消灭了五百多人。（改为“把”字句）_9 . 我能照样子，写一写。1.例: 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。有时候_有时候_。2.例:官员们一边看一边议论。_一边_一边_。3.例:梧桐树叶像手掌。_像_。10 . 按要求完成句子练习。（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用加点的词语造句）_（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）_（3）照样子，把句子补充完整。例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”小弟弟_：“我的玩具熊不见了。”我_：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”（4）在回家的中处，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）_11 . 按要求完成句子练习。1.虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。(用加点的关联词造句)_2.难道我们永远就在这儿坐下去吗?(改为陈述句)_12 . 仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。例:在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时新在眼前。_三、句型转换13 . 把字句被字句互换。小明把红叶夹在书里做了一个漂亮的书签。诗人被美景迷倒了。四、连线题14 . 根据意思连一连。海上生明月，天涯共此时。朋友永远不忘怀海内存知己，天涯若比邻。只