语文人教版三年级下册第14课《 检阅》.docx

14 课公开课教案一、教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”。2、通过有感情朗读，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。二、教学重难点体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。三、教学准备：课件四、教学课时：两课时五、教学过程（一）导入新课1、这节课我们继续学习14课检阅。老师来考考你们对生词的掌握情况。准备好听写本。俱乐部 博学 鸦雀无声 截取 队伍 沉默 局面 （多媒体对照）上节课我们已经知道课文的主要内容。谁来概括一下主要内容。（国庆节的时候，波兰的儿童队员们准备参加检阅，可是大家都为博莱克的特殊情况而苦恼，结果博莱克在队伍里走的很棒！）在波兰国庆节这个盛大的节日里，有许多游行队伍要接受国家领导人、外国贵宾和成千上万观众的检阅，看，（课件出示课文插图）此时通过主席台的是什么队伍？（儿童队员的队伍）波兰观众是怎样评价这支队伍的？请大家打开书本，自由快速朗读课文，找到观众评价的句子。2、学生读课文。观众是怎样评价他们的？（板书最后的两句话：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）只写小伙子真棒 博莱克 队长、队员们。请同学们读完这两个句子，它们存在什么区别?（这个小伙子指的是谁？这些小伙子是谁？教师及时梳理问题，容易的问题当时解决。 （二）研读 “这个小伙子真棒！” 我们来认真默读课文(10到16段），找一找哪些地方可以体现小伙子博莱克真棒？（汇报）在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。12段来，同学们再读一读这一段，你们是从哪句话体会到博莱里克很棒？“他肯定忘记了自己在拄拐”体会博莱克全身心地投入到检阅当中。为班级争光他很棒！他走的非常的整齐！“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”体会到博莱克同队员们走得很整齐，全神贯注。（从哪些词可以体会到博莱克全神贯注？）博莱克是个截肢的残疾人，他竟然走在“队伍的第一排”而且走的如此的整齐，这说明他很自信。板书自信同学们，你们想看看博莱克走在队伍中间的样子吗？3.（出示插图）同学们，看，这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍的第一排，你觉得此时他的心情怎样？（激动 高兴 自信）朗读指导。那么你能带着这样的心情读一读吗？齐读一次。如果没读出那种自信让同学们再读） 有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？可能说什么呢？ 师：看到这样的博莱克，你想对博莱克说什么？（你真棒！你真勇敢！你真坚强！你是我们学习的榜样。）是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说（这个小伙子真棒！）师小结：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子（这个小伙子真棒！）让我听到你发自内心的称赞！ （三）研读“这些小伙子真棒！”（小组合作） 出示活动要求（1、自由朗读7到9段，找到表现这些 小伙子棒的句子读一读。分角色朗读。2、读完以后思考从队员们的语言神态中可以体会到什么？）1、博莱克是一个残疾的孩子，靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由朗读课文79自然段，画出相关语句。我们上节课已经知道打击谁都不愿意开口是因为博莱克左腿截肢有一个人打破了这沉默的局面是谁呢？（队长）队长是怎么说的呢？队员们又是怎样回应的呢？“队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（1） 同学们！（队长想的和大家都不一样，他想到的是把博莱克放在队伍的第一排；从这里我们可以知道队长是一个怎样的小孩儿？（关爱博莱克、平等的去对待每一个人） 师：这真是个好队长，提出这么好的注意，谁能更自信的读一读？注意队长是洪亮的声音要把鸦雀无声的局面打破。生读（2）队员们是怎么回应的呢？（太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员；大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。）写慕大家都说队长的提议好，到底好在哪里呢？（爱护尊重博莱克）师：看着这整齐划一的儿童团队伍，想着队员们对博莱克的关爱，人们由衷地赞叹这些小伙子真棒！ （四）升华主题，拓展练笔1、 文中让我们感动的地方有很多博莱克的坚强和自信；队员们之间的理解和信任等等。这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。尤其是博莱克更不会忘记。博莱克回到家中，激动的心情久久不能平静，他在日记中这样写道（请替他把日记写下来）2、 读完课文以后，你想对博莱克说点什么？把你想说的画写下来