部编版语文六年级下册期末专项复习：口语练笔及阅读

部编版语文六年级下册期末专项复习：口语练笔及阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 理解“世上无难事，只要肯登攀”_。看景物写话。2 . 看图判断，正确的在括号里打“”，错误的打“”。(1)图中的天气怎样？晴天（_）下雨（_）(2)图中的青蛙在：清清的荷塘里（_）茂密的丛林里（_）(3)荷塘里有：碧绿的荷叶，粉红的荷花（_）茂密的树林，绿绿的草地（_）(4)青蛙蹲在荷叶上：唱着动听的歌儿（_）与小水珠聊天（_）3 . 选一选，填一填。(填序号)淅淅沥沥优美动听(1)青蛙的歌声_，小鱼、小虾都被它的歌声吸引了。(2)雨_地下着，荷塘里碧绿的荷叶，粉红的荷花痛痛快快地洗了个澡。4 . 阅读片段，填上恰当的词语。雨轻轻地落在长满_荷叶，开满_荷花的荷塘里，雨开心地唱着：“_，_！”一只青蛙蹲在荷叶上也开心地唱着：“_，_！”青蛙的歌声_，连小鱼、小虾都被_吸引了。二、现代文阅读美文欣赏。爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹 （ ）球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的我可以说出每一件礼物的来源。这时一张薄薄（ ） 的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴（ ）奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强 （ ）地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。5 . 给加点字注音。6 . 联系上下文理解词语。稚拙_沮丧_7 . 读一读前四自然段，本文运用了的写作手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。8 . 本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“_”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“_”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“_”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“_”的心理。9 . 选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是（ ）A表明这种爱的价值。B表明这种爱的意义。C表明这种爱的珍贵。D表明这种爱的热烈。课外阅读，回答问题笑雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地（透过穿过）清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意沁人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只（沉着浸着）墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾”我不知不觉地便坐在窗口下想，默默地想。严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想默默地想。又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯（zhu）得新黄嫩绿的,非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾（wn）在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。10 . 用“/”划去自然段中不恰当的词语。11 . 从文中找出下列词语的近义词。故里（_）目不暇接（_）12 . 结合文本内容，把下列引号不同用法前的字母选填在括号里。A表示解释说明；B表示意思转换或转折；C表示语音的延长。（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！（_）（2）严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。 一条很长的古道。（_）13 . 第自然段划“”的句子把_比作_，请仿写一句。_14 . 作者围绕“笑”的主题，分别写了哪些笑？_15 . 选择文中的一种“笑”，谈谈你的理解。_三、书面表达16 . 作文同学们，你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请选一件印象最深的事写下来。如果对这个内容不感兴趣，可以写自己最喜欢的一个卡通人物、一个神话故事或一本漫画书。要注意写清楚你喜欢的原因。要求：1.写作之前为自己的习作定一个题目；2.在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，字数在250字左右；3.书写工