人教版五年级语文第九册期末练习卷一

人教版五年级语文第九册期末练习卷一姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中关联词语用法有误的是（ ）A骑马的人（不是）没撞上轿子，（而是）吓到了旁边的两头小毛驴。B赵州桥（不但）坚固，（而且）美观。C（因为）帛的价钱太贵，（所以）只有少数人能用，不能普及。D蔡伦改进的纸（不但）轻便好用，（而且）价格便宜。二、填空题2 . 读我的伯父鲁迅先生，根据课文内容回答问题。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞”是指_， “碰壁”是指_。从这句谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生_。3 . 给下面句子换个说法，使其意思不变。(1)看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？(2)好一个丽江古城，真不愧为中国历史名城、世界文化遗产!4 . 猜写字义。1、粒粒皆辛苦。皆：（_）。2、农夫犹饿死。犹：（_）。5 . 默写诗歌山行，并回答问题。，。，。（1）这首诗的作者是代诗人，诗歌描写了时节的美景。（2）请把后两句诗描写的景象写出来。三、现代文阅读没人替你买单有朋友从美国回来。大概有十多年，他没有吃过正宗的家乡菜。于是找饭店为他接风，相谈甚洽，宾主尽兴。但是到了结账的时候，却有些尴尬。他拿出了钱，非要AA制。当着他妻子和孩子，我像当面挨了一记耳光。但他执意如此。回宾馆的路上，我很是不悦。“是不是觉得我AA制，没有给你面子？” 他问。我点了点头。他说，那我讲个故事给你听。在康斯威星一所中学里。有两个孩子出去爬山，一个中国孩子，一个美国孩子。很不幸，这两个孩子在下山时遇到了坍塌，被困在了岩石与碎石的两边。那个美国孩子被碎石砸伤了左腿，一动就痛彻心扉。天渐渐暗了下来。此时已是深秋，如果到了夜里，寒冷和饥饿会夺去他们的生命。于是，那个美国孩子忍受着剧烈的疼痛，开始用手支撑着自己的身体，把伤腿从碎石堆里抽出，慢慢地向岩石堆上爬去。腿上的血迹染红了身边岩石，他成功了。但当他快要爬上那块最大岩石时，伤腿碰到了岩石的棱角，剧痛让他的身体失去控制，重新掉落下来，身体像皮球一样滚了下来。躺在岩石堆里，美国孩子大口大口地喘气。但是十几分钟后，逼人的寒气提醒他，必须出去，必须。这个美国孩子最终取得了成功。没有人能想像，这个孩子是如何坚持爬回小镇的。他向别人冷静地讲述了自己遇到危险的地点和时间，而且说有一个中国孩子可能还在那里。经过检查，这个美国孩子左腿胫骨骨折，在从岩石上滚落下来的时候，肋骨受到撞击，也折断了两根。身上碰撞出来的伤口和淤青不计其数。大人们赶快去救援那个中国孩子。而那个中国孩子被找到的时候，已经奄奄一息。再晚来一会儿，很可能就会失去生命。这时，我忽然发现他的孩子已经羞得满面通红。突然，孩子像是下定了什么决心，对我说：“叔叔，那个中国孩子就是我。”“那个美国孩子为什么比他坚强，你知道吗？”朋友忽然问我。我摇摇头。朋友说：“其实说起来，原因简单得让人无法置信。只因为美国人从孩子很小的时候，出去吃饭就是AA制，他们每个人都会告诉孩子一个必须AA制的理由。那就是无论遇到什么事情，没人替你埋单，就算你的父母、挚爱也不会。所以，这个美国孩子知道，要活下去必须靠自己，无论有多么危险。而中国孩子则受到了太多的帮助，遇到危险，哪怕是不行动就会丧失生命，他也会习惯性地等待着别人救助。”“没有人替你买单。”这么简单的一句话，让我思忖良久。我决定回去把这个故事告诉我的孩子。我要告诉他，虽然有些时候，钱不是问题，帮助他人也不是问题，但是，没有人会替他买单！6 . 结账的时候，为什么会闹得有些不愉快？_7 . “我”为什么会“感觉他是给了我一个狠狠的耳光”？_8 . 爬山遇险时，一个中国孩子和一个美国孩子的最大区别是什么？请简要概述A中国孩子：_美国孩子：_9 . 造成中国孩子和美国孩子差别的原因是什么？_10 . “没有人会替你买单”，对这句话，你是怎么理解的？_阅读提示。大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。体会作品描写的顺序及其表现的手法。听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。我早就想去看看，今天终于盼到了。你说我能不高兴吗？我和表妹坐上小船，划着浆，湖水清澈，漾起粼粼波纹。船到岸边了。啊，景色真美！眼前出现一大片榕树，其中一棵榕树的主干大约要十几个人才能合抱起来。上面有很多的裂痕，像老人脸上的皱纹。榕树的叶子真多呀！那么多的树叶，是不是春姑娘偏心，把芽儿都抛在上面了？那么美的树叶，是不是孔雀仙子洒下的绿羽？船在树下停了片刻，可是，却看不见一只鸟，听不到一声鸟鸣。“鸟的天堂”怎么没有一只鸟？我等得不耐烦了。忽然表妹大声喊起来：“鸟！鸟！”我抬头一看，天空仅有一只鸟。表妹因为自己第一个看到鸟，高兴得拍起手来。这一拍不要紧，引出了大群的鸟，一只，二只一大片，谁也数不清鸟儿到底有多少。它们正飞向蔚蓝的天空。这些鸟真好看，红的、白的、黑的、花的，我的眼睛真是应接不暇。“噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了。小翠鸟张开长长的嘴巴，仿佛在说：“给我吃，给我吃。”多有趣。不一会儿，太阳露出了慈祥的笑脸。这时，各种鸟都唱起了婉转的歌，“吱吱吱”、“喳喳喳”、“布谷布谷”，真好听。那歌声划破了宁静的晨曦，像在欢迎我们。各种各样的鸟飞在树尖上，排得很整齐，仿佛为大榕树披上白玉色的头巾；喜鹊儿则在树中央，为大榕树系上一条美丽的腰带。“好一个鸟的天堂！”我不禁脱口而赞。11 . 短文已用“”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：_。第二意义段的段意是_。12 . 第五自然段的叙述顺序是先写，再写，最后写。13 . 用“_”画出两处由事物产生联想的句子。14 . “噗，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是_描写。（静态、外表、细节、内心）15 . 指出下列句子的修辞方法是什么？_不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。_你说我能不高兴吗？16 . 下面哪句话最能表达文章的中心，在横线画“”。A“鸟的天堂”鸟很多。_B“鸟的天堂”很美。_C对“鸟的天堂”的赞美。_四、书面表达17 . 习作。人类梦想翱翔天空，因此发明了飞机；人类梦想千里传音，因此发明了电话；人类渴望探索深海的奥秘，因此发明了潜水艇；人类渴望四季如春，因此