人教部编版五年级上册综合模拟检测语文试卷（四）

人教部编版五年级上册综合模拟检测语文试卷（四）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）。A陈列 陡诮 犯罪 特殊B清楚 倔强 笼罩 鉴督C恭敬 尊守 遗迹 侵袭D嘶哑 缠绕 葡萄 喇叭2 . “那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。”理解错误的有（ ）A母亲认为“我”给她买水果罐头是浪费钱，却舍得花钱为“我”买书，写出了她很爱“我”。B母亲数落“我”并不是小气，而是觉得“我”钱没有花在该花的地方，写出了她宁愿辛苦自己，也要满足“我”读书的愿望。C母亲数落“我”并不是真的责怪“我”，而是担心“我”因为关心母亲不愿意花母亲的钱买书看，耽误了自己的前程。D母亲数落“我”是因为她认为“我”买水果罐头的目的是想自己吃。3 . 对下列句子所用说明方法判断有误的一项是（ ）A目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（列数字）B在以前的古书中记载着一些稀奇的荔枝品种，如细长如手指的“龙牙”，圆小像珍珠的“珍珠”，但现在都已经绝种了。（打比方）C蜻蜓的眼睛没有像人眼睛的那种眼球，也不能转动，而是靠着头部的转动朝向物体的。（打比方）D海水中含有60多种矿物元素，其中锰、钴、铜等金属的储量比陆地上丰富得多。（举例子）4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A等侍擦洗和睦相处B机灵鹿角翻来复去C倒影别致没精打采D清闲娇傲相提并论5 . 姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”姑娘的这一笑一问表明（ ）A她相信我的诚意，看出“我”的紧张和尴尬，为了帮“我”摆脱窘境。B她想确认一下如果她拿走了“我” 抵押的手表，“我”会不会后悔。C她认为我拿手表抵押三角钱，这种行为很可笑，因此故意反问“我”。D她觉得既然是“我”主动拿手表抵押欠款，她是可以拿走“我”的手表的。二、填空题6 . 拓展联想写诗句。（1）多多和弟弟来到奶奶家，看到了一大片的菜花，弟弟跑去捉蝴蝶，使他联想到两句古诗：“_，_。”（2）夏天来了，白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去，我想到两句诗：“_， _。”（3）清晨，天色已明，烟雨中好友辛渐即将登舟北归，诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之情油然而生，道出两句叮咛：“_，_。”（4）我和弟弟在电视机旁看古代战争剧，看到敌军溃败，将领要集结一只轻骑队伍乘胜追击，我们直欢呼，这让我想到两句古诗：“_，_。”7 . 给下列句子中加点的词语换一个说法，不改变句子原意。（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。（_）（2）我对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。（_）（3）那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！（_）（4）“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。（_）8 . 填空。（1）墨梅中诗人借梅自喻，表达自己独善其身，不向世俗献媚的高尚情操的诗句是“_，_。”（2）“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”几句中，词人把水比作_，把山比作_，“眉眼盈盈处”既指_，又描绘了_。（3）石灰吟中是清代诗人_的作品，诗中赞颂不怕牺牲，立志要做纯洁清白的人的诗句是：“_，_。”9 . 日积月累。（10分）（1）我神州，称华夏，（ ），（ ）。（2）十月一日（ ）的生日。（3）远上寒山石径斜，（ ）有人家。（4）老师满树盛开的（ ），那是我们的（ ），感谢您时时把我们（ ）。（5）（ ）所短，（ ）所长，（ ）补短，相得益彰。三、现代文阅读课内阅读。终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一点儿,这样就可以听清老师的话了。我等待着伦纳德老师说了一句话,这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。这位胖胖的,很美、很可爱的老师轻轻说道:“我愿你是我女儿!”10 . 写出下列词语的近义词。抚慰（ ）等待（ ）温暖（ ）幼小（ ）11 . 这段话选自课文_。12 . 本文的中心思想是（ ）A赞扬了教师伦纳德对有缺陷的学生不但不歧视,而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。B赞扬了教师伦纳德对有缺陷的学生不歧视,并且还用慈母般的话语,抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德老师真诚的热爱、敬慕之情。读课文回答问题。苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院做了三个月的化学治疗。出院后她显得更小了，精神也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴求生活的信念足以与癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课，然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课之前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！” 星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她那顶帽子显得那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢？似乎也忘了。13 . 填空。蓬勃的（ ）残酷的（ ）熟悉的（ ）生活的（ ）郑重地（ ）自如地（ ）光秃秃的（ ）五花八门的（ ）14 . 回答问题。（1）苏珊为什么戴帽子？（2）同学们为什么也戴帽子？（3）读了这篇短文，你从中感受到了什么？四、书面表达15 . 作文。根据开头，自己命题编写一个童话故事。开头:小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种奇怪怪的梦。这不，他又幻想自己变成了题目： _五、句型转换16 . 按要求写句子: （1）缩句：过草地的时候，战士们随身带的干粮都快吃光了。_（2）改成双重否定句：我只有用劳动来解决饥饿的威胁。_（3）改成拟