部编版语文四年级上册专项训练（三）：阅读

部编版语文四年级上册专项训练（三）：阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。雾凇（节选）雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年的十二月和第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下 30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。1 . 用“”画出描写雾凇形成原因的句子。2 . 雾凇的形成必须有两个条件，一是，二是。雾凇形成的时间是在。3 . 选文描写雾凇奇观时用了比喻的修辞手法，把雾凇比作、和。4 . 文中能体现“过于饱和”的词语有_、_等。5 . 原文最后一句话写出了雾凇形成时_（由远到近由少到多由冷到热）的过程。课内阅读。穷人桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说“嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。两个人沉默了一阵。6 . 选段主要运用_、_和_描写方法刻画桑娜的。7 . 选段多处使用引号，可见桑娜思绪断断续续，由此可见她怎样复杂的心情？_8 . “门吱嘎一声，仿佛有人进来了。”这句中“吱嘎”一词模拟门开的声音，像这样类似的词，你能再举一个吗？句中“仿佛”一词能去掉吗？为什么？_9 . 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。_阅读短文，完成下面练习。松鼠（节选）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就 A（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分 B（警觉、警惕）的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠 C（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找棒子。松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔鲜编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎能生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。10 . 给文中空缺处选择恰当的词语填空。A_B_C_11 . 第自然段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请指出第自然段文字说明的角度。_12 . 请用简明的语言概括第自然段的内容。_13 . 文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。_阅读理解。慈母情深(节选)我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈”“妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛14 . 文中的两个破折号是表示_。15 . “一个极其瘦弱的脊背弯曲着”是妈妈的外貌描写，可以看出这是一个极其_的母亲。16 . 文中画线句是母亲的_、_描写，可以看出这是一位非常_、辛苦的母亲。17 . 画线句子连续用了三个“我的母亲”体现了作者内心怎样的感情？_18 . 我会读短文，回答问题。灯罩（zho）上面有四幅美丽的画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的羽毛。第二幅画有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引颈歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正兴高采烈地捕捉蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大白菜呢！艺术家们用多彩的画笔把灯罩装点得生机勃勃。【小题1】这篇短文共有（_）句话。【小题2】这段话是围绕第（_）句话来写的。【小题3】这段话分别介绍了灯罩上（_）、（_）、（_）、（_）四幅画。【小题4】“采”在字典中有3种解释：摘取；选取；神采、神色、精神。在“兴高采烈”一词中应选第（_）种解释。二、诗词曲鉴赏按要求练习。游子吟慈母手中线，_。_，意恐迟迟归。_，_。19 . 补充诗句。20 . 这首诗的作者是_代诗人_。21 . 最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_，表达了诗人对慈母的_之情。补全古诗，完成练习。题西林壁，。不识庐山真面目，只缘身在此山中。22 . 补全古诗。23 . 题西林壁的作者是_代诗人_。24 . 解释下列词语的意思。(