人教版英语必修1说课标说教材大赛ppt课件

高中英语必修一 说课标说教材说建议 马娟 编写意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 总体目标 使学生在义务教育阶段英语学习的基础上 进一步明确英语学习的目的 发展自主学习和合作学习的能力 形成有效的英语学习策略 培养学生的综合语言运用能力 普通高中英语课程标准 课标要求 总体要求 五大具体目标 根本目标 促进学生个性发展 课标要求 语言技能目标 语言知识目标 情感态度目标 学习策略目标 五大具体目标 文化意识目标 动机兴趣 自信意志合作精神 祖国意识 听说读写 认知 调控 交际 资源 文化知识跨文化交际意识与能力 语音 词汇语法 功能 话题 课标要求 话题 语音 语言知识目标 词汇 语法 功能 能了解本册教材中语法项目的形式和意义 能朗读句子和短文 节奏 重音基本正确 能在交流中做到语音 语调基本达意 学习课本后单词 同时学习习惯用语和固定搭配并会辨析 能够掌握谈论各个话题的基本句型 课标要求 reading writing listening speaking 听懂接近正常语速熟悉话题的日常生活中的简单会话 说话意图 理解大意故事情节发展提取并记录信息 1 能写简单的应用文 如 书信 海报 2 能写简单的议论文 正确使用标点写出简单段 独立收集准备材料并在指导下起草和修改100词以上作文 文体规范 语句通顺 1 连贯流畅地朗读课文 找出信息 理解大意 能运用词典工具书 2 能抓住阅读材料的中心意思 找出细节信息和逻辑关系 找出主题理解情节 1 能给出简单的要求和指令 2 能借助肢体语言进行日常会话 正确使用语音语调3 能简单描述个人和日常生活情况 表达观点和看法 有效询问信息表演短剧 语言技能目标 课标要求 生活方式 风土人情 历史地理 了解英语国家与中国生活方式 行为举止 待人接物 传统习俗的不同 文化意识目标 课标要求 学习策略 情感态度 情感态度和学习策略目标 编写意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 培养语言和文化基础知识 基本技能 培养基本的语言运用能力 培养基本的人文素养 培养较为有效的英语学习策略 培养学习英语的兴趣和自信心 编写意图 编写意图 编者意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材 高中英语必修一 7 教学建议 Book1 体例安排 UNIT2Englisharoundtheworld UNIT3Traveljournal UNIT4Earthquakes UNIT1Friendship UNIT5NelsonMandela amodernhero 体例安排 功能项目 FunctionalItems 写作篇章 Writing 总结归纳 SummingUp UNIT 编排方式 体例安排 WarmingUP Pre reading Reading Comprehending LearningaboutLanguage UsingLanguage Summingup 编者意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 writing structures grammar vocabulary UNIT1Friendship 重点短语 addupcalmdownhavegottobeconcernedaboutwalkthedoggothroughhideawaysetdownaseriesofonpurposeinordertofacetofaceaccordingtogetalongwith 1 直接引语是陈述句2 直接引语是一般疑问句3 直接引语是特殊疑问句 1 AttitudesI vegrownsocrazyabout 2 AgreementanddisagreementIagree Ithinkso 学写建议信 writing structures grammar vocabulary UNIT2Englisharoundtheworld 重点短语 Becauseofcomeupatpresentmakeuseofsuchasplayapartin 直接引语与间接引语commandandrequestCorrectyourspellingmistakes Wouldyoupleasespeakmoreslowly 语言交际困难Ibegyourpardon Couldyousaythatagain please SorryIcan tfollowyou Couldyourepeatthat please Howdoyouspellit please 学写海报 writing structures grammar vocabulary UNIT3TravelJournal 重点短语 1 makeupone smindtodo 2 careabout3 dreamof aboutdoing4 persuadesbtodo into5 greatfun Talkaboutyourtravelexperience LastyearIwenttoZhangjiajieinHunanprovincewithmyfriends 学写电子邮件 ThePresentContinuousTenseforFutureActions writing structures grammar vocabulary UNIT4Earthquakes 重点短语 rightaway atanend digout giveout thousandsof 1 AttitudesI vegrownsocrazyabout 2 AgreementanddisagreementIagree Ithinkso Exactly Idon tagree Idon tthinkso I mafraidnot 学写信 定语从句 writing structures grammar vocabulary UNIT5NelsonMandela amodernhero 重点短语 loseheart introuble worryabout outofwork YouthLeague asamatteroffact blowup 定语从句 II 由where when why 介词 which 介词 whom引导的定语从句 TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant orfighttheGovernment ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela 发表意见 Givingopinions Whydoyouthinkso Whatdoyouthinkof What syouopinion agree don tagree Ithink don tthink Iprefer Inmyopinion I mafraid 评论 Makingcomments Goodidea That sanexcellentidea not 学写信 定语从句 教材内容 编写意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 副词 vocabulary 名词 动词 知识整合 介词 形容词 代词 数词 连词 冠词 grammar 初升高衔接语法 定语从句 现在进行时表将来 直接引语间接引语 句子成分 知识整合 限定性 非限定性 宾语从句 简单句法 复杂句法 词法 知识整合 writing 整理思路 组织素材 规划文章结构 列出提纲 起草文章 Draft Generateideas Outline Edit 编者意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 写作 句型 高考要求 词汇 语法 高考 掌握所学单词的音 形 意及用法 会做相应的单选 用词或短语的正确形式填空 等题目 高考 能够理解并掌握本册教材中语法内容的基本用法 会做相应的单选 完形填空题 完成句子 写作中能够做到正确实用语法 高考 掌握基本的写作技巧 考试中能够根据提示 准确理解题意写出短文或完成相应的任务 做到表达准确 语句通顺 语法正确 书写规范 高考 能够利用掌握的句型 做 完成句子 的题目 编写意图 体例安排 知识结构 知识整合 5 课标要求 高考要求 说教材内容 高中英语必修一 7 教学建议 教学建议 互动式 情景英语教学法 突出学生主体 尊重个体差异 TeachingAdvice1 和谐 教学模式 感知 体验 实践 参与 情景 交流 合作 主动 writing structure 教学建议 vocabulary grammar 让学生通过例句学习 体会词汇的意思及用法 同时让学生养成用音标拼读 记忆单词的学习方法 可以根据学生的基础提出不同的要求 可适当给出提示 或者通过pairwork完成 主要让学生自己观察 对比 小组讨论 进行归纳学习 设置活动 如采访 角色扮演 调查报告等 让学生通过小组合作在活动中学习和应用句型 TeachingAdvice2 reading writing 教学建议 listening speaking 可以先让学生听主旨大意 再听根据关键词推测判断 让学生带着问题去读 同时对学生进行阅读方法和技巧的适当引导和渗透 例如 查读 泛读 细读 精读等 可让学生通过积累常用过渡词 段落结构 背诵范文等方法训练学生写作能力 TeachingAdvice3 通过同桌对话练习 小组合作角色扮演等方式让学生在一定语言情景下说英语 学科渗