化学人教版九年级上册第五单元课时2 如何书写化学方程式.docx

第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（参考课时：2课时）1 教学目标1.1 知识与技能： 通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义 了解书写化学方程式应遵守的原则。 能正确书写简单的化学方程式。1.2过程与方法 ： 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结1.3 情感态度与价值观 ： 培养学生思维的有序性和严密性。 通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点 化学方程式的书写原则； 化学方程式的配平方法。2.2 教学难点化学方程式的配平方法。3 专家建议多让学生做练习，来熟练掌握化学式的配平。以往考试错误率比较高的案例，就是化学式没有配平就开始计算。4 教学方法讲练结合5 教学过程5.1 引入新课复习提问4个问题（PPT）1、水由哪几种元素组成？水分子的原子构成？2、写几种物质的化学式，并说出它们的构成；3、给出碳燃烧的化学方程式问从中看出哪些信息？4、解释质量守恒定律守恒的原因。引入书写化学方程式的原则板书：一、化学方程式的书写原则以客观（实验）事实为依据 遵循质量守恒定律师：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：以客观（实验）事实为依据；遵循质量守恒定律PPT展示碳燃烧和氢气燃烧的两个化学方程式说明化学方程式怎样遵守质量守恒定律的从此引入化学方程式的配平方法板书：二、化学方程式的配平 方法有1、观察法；2、最小公倍数法；3、奇变偶法。 师：这节课我们先来学习最小公倍数法（PPT演示方法过程）最小公倍数法先来选择首配原子，首配原子的先配，以氢气燃烧为例点燃 例： H2 + O2 - H2O H个数： 2 2 原子个数已相等O个数： 2 1 最小公倍数为2因此首先选氧原子先配，反应前后氧原子个数都相等都等于2，就要在H2O前面加上2点燃 H2 + O2 - 2 H2O点燃这样H原子就变成了4个，那么就要在H2前面加2才能有4个氢原子和后面的相等,最后短线变等号 2H2 + O2 = 2 H2O点燃练习：1）P + O2- P2O5点燃2) Fe+ O2- Fe3O4点燃3) Al+ O2- AL2O3三、化学方程式的书写步骤：“写”、“配”、“注”、“等”。1、“写”：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：KClO3KClO22、“配”：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。最小公倍数法（常用）适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次。例1：在KClO3KClO2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是6，于是在O2前边加上系数3，在KClO3前边加上系数2，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数2，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。3、“注”： 注明反应条件 点燃、加热（常用“”表示）、光照、通电、高温和生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。MnO2例：2KClO3=2KCl3O2 4、“等”：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律小结：书写化学方程式分：“写、配、注、等”四步进行。练习：采用讲练结合的形式练习其他九个符号表达式的配平并正确书写其化学方程式。【课堂习题】（1）电解水生成氢气和氧气（2）实验室用双氧水制取氧气（3）乙炔燃烧生成水和二氧化碳6 板书设计课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的