(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册猫 (6).doc

猫山海关第三中学 韩越教学目标：知识目标：运用多种方式表达情感。能力目标：继续学习默读，勾画关键词句，并学会做摘录学习；把握文章大意，概括文章内容。 情感目标：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理；学习作者同情、怜爱弱小的思想感情。教学重点： 引导学生体会作者思想感情教学难点：多角度理解文章的主旨教学方法：朗读法、圈点勾画法、合作探究教学工具： 多媒体辅助教学教学过程：一、导入新课多媒体展示动物的可爱图片，和学生交流杨小动物的感受。师：这些小动物给我们的生活带来很多趣味，今天，让我们走近著名作家郑振铎先生的猫，去聆听一段别样的养猫故事。二、检查预习 1、走进作家现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界，并主编小说月报。2、 走进字词 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱污涩：肮脏且不光滑。怂恿：鼓动别人去做某事。怅然：因不如意而感到不痛快。提心吊胆：形容十分担心或害怕。畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易随便的下结论。 三、整体感知课文 1、课文写了“我”几次养猫的经历和感受？其中重点写的是第几只猫？文中分别在哪些段落写这些猫的？2、 朗读，感受养猫之乐和失猫之痛 （一）本文以“猫”为线索，谢了作者三次养猫的经历。对于这三只猫的亡失，对我有怎样的影响？1.自此，我家好久不养猫2.自此，我家永不养猫（二）讨论探究，完成表格。1、为什么第一二只猫亡失后我家好久不养猫？从文中找出具体语句分析第一只猫很活泼如：A、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。B、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的托摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。第二只猫更有趣更活泼A、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上越到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。B、我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似的跑进去了 C、有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。师过渡：第一只猫和第二只猫太可爱了，给我的生活增添了无限乐趣，让我感受到了生命之美。所以它们当它们亡失后，我的感受是怎样的？我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣! 好像亡失了一个亲爱的同伴 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。师：我对第三只猫的态度是喜欢还是不喜欢? 为什么不喜欢？（抓住表现不活泼的动词）忧郁、不活泼（蜷伏）它的忧郁是与生俱来的吗？（为自己的命运、不好看）、毛烧掉，更不好看 在我家的地位低：若有若无师：这真是一只可怜的猫 那么对不喜欢的死三只猫的死去是不是很庆幸？（没有，更难过）为什么？这只猫遭遇了什么？（我冤枉了它）（3） 、重点品读15-34段： 活动：1.小神探破案：芙蓉鸟被害。2.完成阅读训练的问题。 当发现芙蓉鸟被咬死后，案发现场的情况是怎样的？我们的反应是怎样的？请找出具 体句子。预设：1、锁定犯罪嫌疑人：为什么我们会认为是猫咬死了鸟？（凝望）2、 犯罪嫌疑人作案的可能性：证据确凿吗？（似乎、好像）3、 对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。4、这样可怜的小猫，面对我的冤枉，有何反应？“悲苦的叫了一声“咪呜”展开想象，这声“咪呜”里包含了哪些含义？（交流后齐读27-28）师：这个弱小的生命无法辩解，只能以一声悲楚的“咪呜”表达自己的无奈与委屈。 板书：弱小5.真凶找到了吗？当我明白之后，我的情感有什么变化？ 文中表现我的懊悔之情的句子还有哪些？（品读30段，读出懊悔之情 语气：前几句比较低沉，后一句愈发快速）师：如果说前两只猫的亡失让我感到痛惜的话，那么这次，我为自己的行为感到了深深的痛悔。所以，当第三只猫忽然死在邻家屋脊上时，我比起前两只猫的亡失更难过的多。而且，自此我家永不养猫。为什么？（一种对猫的负罪感永不能消除，愧对这类生命）6、 案件反思，我错在哪里？ 我妄下断语，冤枉了一个不会说话的动物；我以貌取人， 偏见待人， 主观断事。四、主题理解尊重每一个生命 平等对待生命 关爱弱小5、 小练笔课