幼儿园大班音乐欣赏活动教案：小闹钟(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏活动教案：小闹钟(四篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏活动教案：小闹钟一幼儿园大班音乐欣赏活动教案：映山红二幼儿园大班音乐欣赏活动期中公开课总结三幼儿园大班音乐欣赏活动：龙骑兵进行曲四- 1 -幼儿园大班音乐欣赏活动教案：小闹钟一一、活动目标：1.学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景二、活动准备：知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带三、活动过程：(一)律动教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)1.感知闹钟的铃声(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。提问“咦，这是什么声音啊?”“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”2.模唱闹钟的铃声(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”(三)学唱歌曲1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)2.教师完整播放音乐一遍。3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。4.学唱。教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。(四)创编歌曲1.展示头饰，创编歌词师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。2.游戏：问答歌注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。3.集体表演教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。(五)结束部分“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!3 / 10幼儿园大班音乐欣赏活动教案：映山红二活动目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。活动准备：1、幼儿事先对映山红有一定的了解。2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。活动过程：1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做映山红。让我们一起来听听吧。2、欣赏歌曲，理解歌曲的内容。结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。5 / 10幼儿园大班音乐欣赏活动期中公开课总结三本次期中开课内容全为音乐领域，我们分为唱歌和欣赏两组，班主任上欣赏活动，配班上唱歌活动。先来说说欣赏活动吧：欣赏活动是我们的弱项，平时也很少组织这样的活动，本以为效果会不怎么样，但听课后出乎我的意料，原来我们的老师也是会上欣赏课的，而且亮点频现：1题材丰富有纯音乐的名曲欣赏，也有经典的幼儿歌曲欣赏，更有国粹京剧的欣赏，可以看出老师们敢于挑战和不断进取的精神。2准备充分老师们为开课，上网找视频、找录音，准备教具、学具，热情高涨。这次每位老师都有质量较高的教具为教学服务，图谱、头饰、表演道具而且很是美观，为教学的顺利开展打下了基础。老师们还为提问、流程、细节等反复斟酌、推敲，体现了老师们的用心和有心！的确，你化一份力和花十分力，效果肯定是大相径庭的。3环节流程清晰从导入、感知、理解分析到表演，层层递进，环环相扣，幼儿参与性强，创设了一个很好的氛围。4游戏化的教学为了让教学更吸引孩子们吗，老师们用了游戏化的策略，让幼儿在玩中、在角色扮演中轻松地学习。但肯定优点的同时，也提出几点建议：1欣赏活动中适当加强感受音乐、理解曲子的结构、乐句或是歌词的环节。注重音乐氛围的创设。2要重视幼儿倾听音乐习惯的培养，做好安静倾听，在不熟悉音乐时以坐在位置上做小幅度的动作为宜。教师的语言提示逐步减少，让幼儿把关注点落到对音乐的倾听上。3充分利用图谱。很多老师在欣赏时都用到了图谱，但利用不够，出示后听音乐时还是自顾自地做动作，失去了图谱的价值。建议出示图谱后，要有一个边指点图谱边完整欣赏音乐的环节，让幼儿建立起音乐与图谱的联系，使抽象的音乐形象与直观的图谱建立起联系。4注重幼儿动作的节奏性，教师在编排动作时要注意乐句的划分，让幼儿感知乐句就像说话，是一句一句的，否则就像是破句了。本次的欣赏活动教学是我们的第一次研讨展示，希望老师们总结经验，不断磨出更多的精品课来！7 / 10幼儿园大班音乐欣赏活动：龙骑兵进行曲四活动目标：1初步熟悉乐曲旋律，感受乐曲的“aba”结构。2、能大胆地用动作和表情表现乐曲，体验表现乐曲的快乐。活动准备：1、录音机、图形谱（附后）2、“龙骑兵进行曲”3、a b a 标志活动过程：一、完整的欣赏音乐龙骑兵进行曲，初步感受音乐作品的旋律。师：今天老师给小朋友们带来一首好听的乐曲，里面还藏着一个有趣的故事，现在请小朋友来听听这个音乐，然后猜猜看藏着哪些小动物？二、欣赏故事：“大灰狼和小兔子”，并简单提问。师：听完这个故事，谁能告诉老师故事里藏着哪些小动物？他们之间发生了什么事情？三、出示图谱，分析图谱。（1）图形谱上有什么？表示什么意思？四、手指图谱，再次欣赏龙骑兵进行曲，感受音乐的结构、内容。提问：（1）、你觉得这首音乐有几段？（2）、这个有趣好听的故事就藏在音乐里，你们觉得哪一段描述的是小白兔？哪一段是大灰狼？还有没有别的发现？介绍：“aba结构”教师小结：这首乐曲的名字叫龙骑兵进行曲，这首曲子有三段音乐组成，第一段和第三段的旋律是一样的，小白兔很开心的时候的音乐我们用a来表示，大灰狼来追小白兔的音乐用b来表示。音乐的第三段同第一段一样都是表示小白兔很开心的音乐，我们也用a表示。我们看一看这首乐曲就是aba结构，这首乐曲的名字叫龙骑兵进行曲是一首aba结构的乐曲。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解（1）师引导幼儿创编a段动作-创编小白兔、大灰狼走路的动作（2）师引导幼儿创编b段动作-创编小白兔拿着荷叶躲过大灰狼的动作和神情。（3）欣赏第三段，引导幼儿创编小白兔很高兴的蹦蹦跳跳回家的动作以及老狼既失望、又累又饿的表情和动作。五、分角色跟音乐进行游戏。（1）老师扮演小鸟，小朋友分组扮演大灰狼和小白兔进行游戏。（2）男女生分角色幼儿扮演小白兔和大灰狼进行游戏 。活动结束：师：我们大灰狼和小白兔玩了好一会儿了，都玩累了，我们休息一下，等会儿教给大三班的小朋友，我们一起玩好不好？活动延伸1、引导幼儿在音乐区中继续开展表演游戏，进一步体验、感受音乐。2、继续欣赏音乐，引导幼儿自由想象其他的音乐形象、内容，并根据自己的想象进行创编，开展游戏。有一天，有一群小白兔，它们要越过草地和小河，去采鲜美的草莓和蘑菇。可河边的草丛里，躲着一只大灰狼，