时间管理——做时间的主人

周丽平 欢迎各位领导老师指导 时间管理 衡阳市田家炳实验中学周丽平 做时间的主人 一 说教材 本课内容选自湖南人民出版社第六课 学好本课不仅可以提高学生的认知和思维水平 而且可以让学生认识到虽然时间易逝 可是只要管理得当 短短的时间里也可以做很多事情 最重要的是行动起来 启发学生如果不付诸行动 成功就永远是空谈 二 说学情 学习是高中生的主要任务 由于高中阶段课程数量和难度的增加 许多学生开始困惑于时间的不够用 究其原因 是学生不知如何高效利用时间 苦于寻找不到高效管理时间的方法 本课正是在此基础上设计和施教的 三 说教育教学目标 认知目标 1 体会时间的宝贵2 明白珍惜时间的重要性能力目标 1 能分析自己的时间利用情况2 学会合理科学地分配时间3 把学到的时间管理策略运用到实际生活中去情感 态度 价值观目标 1 对自己的时间负责2 形成良好的时间观 四 说教学重点难点 能在实际生活中运用时间管理策略 难点 学会科学合理地分配和利用时间 重点 五 教法 学法分析 教法 1 谈话法2 讨论法3 启发法4 实习法学法 1 探究性学习2 合作性学习3 自主性学习 六 教学过程设计 1 教学准备 课件 小纸条和白纸若干2 本课设计为六个板块 分别为 一 猜猜谜语 二 撕纸人生 三 画生活圆饼图 四 锦囊妙计 五 情感升华 六 课后拓展 一 猜猜谜语 这个谜语是 假设你有一个帐号 这个帐号每天进帐 86400 每年进帐 31536000 每晚12点进帐消失 每年元旦后结算扣除 打一词语 两个字 时间教材里叙述的知识是相对静止的结论式知识 它省略了观察 归纳 探索 猜想等生动过程 为了贴近学生心理 活跃课堂气氛 教师通过猜谜语的形式来引导学生 把教学内容转化为具有潜在意义的问题 让学生产生强烈的问题意识和学习动机 过程展示 二 撕纸人生 步骤 第一步 要同学们把已有年龄前的纸条撕掉 第二步 请同学们推算自己的寿命 认为自己可以活到多少岁 然后把活的岁数后面的纸条撕掉第三步 请同学们把高中三年撕出来 然后把剩下的格子折成三等分 撕掉三分之一 因为我们有三分之一的时间在睡觉 然后再撕掉近三分之一 因为我们已经度过了高中阶段的一个半学期了 看看最后纸条的长度 二 撕纸人生 设计思路 课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识 发展能力的活动过程 成为科学知识内化为学生精神财富的过程 知识的获得与内化必须符合学生的认知规律 并借助学生已有的经验对知识进行自主性地构建 因此 教师在课堂教学过程中需要运用一定的教学策略 帮助学生打开知识之窗 重现知识的形成过程 引导学生体验知识 感受知识的存在 指导学生应用知识 解决实际问题能力 谈谈感受和体会 请同学们谈谈自己的感受目的 让同学们体会时间是最紧缺的资源 让学生认识到高中三年的短暂和宝贵 促使同学们为合理利用时间 打造高效的学习效率而努力 三 画生活圆饼图 分给学生每人一张白纸 让其在纸上画一个圆 并根据自己的实际情况将圆分成自己一天的的作息表 让大家回忆过去的24小时发生的事情 要求尽量详细的回忆 并把这些事情记录在相应的时间段内 让学生思考和讨论 A 时间用在主要目标上了吗 原因何在 B 哪些事情根本不必做的 在记录中占多少时间 C 哪些活动可以再少用些时间 需要采取什么措施 D 别人浪费了我的时间吗 我浪费别人的时间了吗 四 锦囊妙计 A 请学生谈谈自己利用时间的情况 分组探讨时间管理策略B 教师总结学生探讨出的时间管理策略目的 把知识真正转化为学生的精神财富 需要通过内化与外化的过程 需要把所学的知识通过操作和言语呈现出来 教师要成为学生学习的促进者 为学生的知识建构提供支持条件 在交流中内化知识 言语表达能力在一定程度上体现了思维水平 可以提高解决问题的速度和迁移能力 促使知识内化 请学生画出理想中的生活圆饼图 目的 让学生明晰自己的时间分配情况 激发学生对自己时间管理的分析和反思 推进学生就如何管理好自己的时间 在现实中如何做时间计划 如何把计划执行下去的动力和决心 五 情感提升 请同学们站起来 齐声朗读 今日歌 今日复今日 今日何其好 抓住今日有金日 丢了今日哪里找 人生百年几今日 莫让明日空烦恼 若说且看明日至 明日之事何时了 为君聊赋今日诗 今日更比昨日好 目的 以诗歌的形式激发学生把握自己的每一天 从而把握好自己的命运 使学生明白珍惜了今天 管理好今天的时间 才有可能拥有美好的明天 达到情感的提升 六 课后拓展 1 请学生将新的时间圆饼图付诸实践 2 课外搜集更多的时间管理策略和技巧 目的 以求达到使学生学会科学合理分配和利用时间 能在实际生活中运用课堂上学到的时间管理策略的教学目的 纸上得来终觉浅 七 教学心得 本课程由六个环节组成 本课活动需要学生较多的想象 进入未来的情境