光合作用的探究历程ppt课件

1 一 光合作用的探究历程 1 公元前三世纪 亚里士多德 土壤是构成植物的原材料 2 1648年 比利时的范 海尔蒙特 V Helmont 设计实验探究 植物生长需要养料来自哪里 2 2 1648年 比利时的范 海尔蒙特 V Helmont 3 2 1648年 比利时的范 海尔蒙特 V Helmont 他认为建造植物体的原料主要是水分 而不是土壤 4 燃烧的蜡烛不易熄灭 3 1771年英国的普利斯特利 J Priestley 小鼠不易窒息死亡 实验证实 植物可更新蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变污浊的空气 要使实验更有说服力 还应设置几组实验 5 6 为什么 普利斯特利的实验有时成功 有时却失败 当时有人重复普利斯特利的实验 却得到完全相反结论 植物与动物一样能使空气变污浊 4 1779年 荷兰英格豪斯500多次植物更新空气实验 结果发现 普利斯特利实验只有在阳光照射下才能成功 7 化学与生物学发展 将金鱼藻放入水中 阳光下有气泡 黑暗处没有气泡 结论 植物体只有在光下才能 净化 空气 1785年发现空气组成后 明确 绿叶在光下吸收CO2 同时释放出O2 5 1845年德国梅耶根据能量转化和守恒定律明确指出 植物进行光合作用时把光能转换为化学能储存起来 4 1779年 荷兰英格豪斯 8 6 1864年 德国萨克斯 检测淀粉实验 将一盆栽植物放于暗处一昼夜 用黑纸将某叶片的一半从上下两面遮盖起来 然后移到光下几小时 9 变蓝 含淀粉 不变蓝 不含淀粉 实验成功证明了光合作用产物中有淀粉 10 7 1880年 美国恩格尔曼P100资料分析 实验材料 水绵和好氧并能运动细菌 将载有水绵和好氧性细菌的临时装片 放入无空气黑暗环境中 并用极细光束照射 再用显微镜观察 11 12 类囊体薄膜 7 1880年 美国恩格尔曼 证实光合作用场所 结论 氧气是由叶绿体释放出来 叶绿体是光合作用的场所 13 美国恩格尔曼的第二个实验P100练习3 结论 叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用 放出O2 4种色素吸收光谱 P98 99划线 叶片为什么呈现绿色 农业应用 14 物理学与生物学发展 放射性同位素标记法 科学家通过追踪放射性同位素标记化合物 可弄清化学反应详细过程的方法 放射性同位素标记的化合物 化学性质不会改变 同位素 质子数相同 中子数不同的同一类原子的总称 8 1940年 美国鲁宾 S Ruben 和卡门 M Kamen 光合作用释放氧到底来自H2O 还是来自CO2呢 设计实验探究 光合作用释放的氧到底来自H2O 还是来自CO2呢 提供的材料 小球藻悬液 15 CO2 18O2 C18O2 O2 H218O H2O 光照射下的小球藻悬液 鲁宾和卡门的同位素示踪实验P106练习6 实验证明 光合作用所释放的氧气全部来自水 9 1948年美国卡尔文用同位素14C标记CO2追踪光合作用过程中碳元素的行踪 进一步了解了光合作用中复杂的化学反应 16 二 光合作用的概念 指绿色植物通过叶绿体 利用光能 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物 并且释放出氧气的过程 叶绿体 光能 二氧化碳水 有机物氧气 17 光合作用的过程 18 光反应 1 水的光解 2H2O 光 叶绿体 2 ATP的形成 ADP Pi 能量 叶绿体 4 H