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月光启蒙的说课稿 导语：每个科目都有属于它的教学方法下面是小编整理的语文月光启蒙说课稿欢迎阅读！希望对您有所帮助！ 说教材 月光启蒙是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文作者孙友田儿时母亲在夏夜的月光的沐浴下给自己唱歌谣猜谜语讲故事的情景抒发了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情也充分激发了自己感恩母亲的情怀 课文的字里行间洋溢着浓郁的亲情有利于引导学生感激、感恩的情感 本文的童谣优美动听通过学习学生能认识我国民间文学的丰富博大培养学生热爱祖国的语言文字 我校学生来自五湖四海对自己的乡土乡情文化有一定的了解因此课文内容对他们也有一定的吸引力 说教学目标： 1、学会九个生字绿线内的七个生字只识不写 2、能正确、流利地朗读全篇课文 3、能有感情地朗读令你感动的语句 4、初读课文了解课文的主要内容 说教法、学法： 质疑法：思维是从问题开始的我让学生依题质疑读了课题你想知道什么家长、老师、书籍会给我们启蒙月光会给我们启蒙呢让“月光”给学生设下“悬念” 创设情境：本课的教学教师用生动形象的语言描述情境用图画展现情境、用音乐来渲染情境让学生在具体的情境中学习语文 对话法：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程可以通过自主、合作、探究来感悟母亲胸怀的无畏、博大然后展开课堂对话 自读自悟：“阅读使学生个性化的行为”应让学生在多种形式的阅读实践中加深理解和体验有所感悟和思考 教学程序 一、导入课文、质疑课题 1、播放歌曲烛光里的妈妈引导学生学过的歌颂母亲的课文 2揭示课题引导学生质疑课题 音乐导入迅速把学生的情感调动起来为全文的学习定下基调质疑课题这一环节可以培养学生边读边思的习惯引发阅读期待 二、初读课文走进文本 1、自由朗读课文把课文读通读顺教师检查生字词的自学情况再检查课文的朗读情况 2、默读课文让学生说说些地方写出了童年夏夜的美妙 （课文从月夜的景色、歌谣、谜语、故事的美妙学出了童年夏夜的美妙层次清晰学生不难把握这个问题的交流有利于学生从整体上把握文章的主要内容） 3、引导学生吟诵生动幽默的歌谣激发学生产生对民间文化的兴趣让学生挑自己最喜欢的一首在班中为同学们吟诵让激情在吟诵中飞扬让童趣在教室里回荡 4、品读令你感动的句子在情感朗读中让学生用心灵去拥抱语言不仅能体验语言的节奏感音韵美还能感受文章的情思意境体验生活 5、课堂总结：今天我们走近了一个会唱歌谣的母亲是母亲用她那甜甜的嗓音为我吟唱一首首优美动听的歌谣陪伴我度过了一个美妙难忘的童年是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库用智慧和才华启迪我的想象使我满怀诗情地飞向文学的王国 作业设计 作业设计分为必做题和选做题 必做题如抄写词语等是为了让学生掌握本课时的教学重点巩固所学的基础
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