我不拖拉教学设计

我不拖拉教学设计 活动目标积极参与续编故事、交流、调查、游戏等活动，初步认识到做事拖拉的害处，进而领悟到珍惜时间的重要性，初步体验并享受做事不拖拉的快乐。活动重点1明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。2发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1收集生活中做事拖拉的图片、事例。 2督促、指导学生在一周内对自己做事拖拉与否进行记录、反思。四、教学过程引入：同学们，我们看外面柳绿花红，莺歌燕舞，鸟儿有的萦绕柳枝，有的在天空中自由自在的飞翔，可是有一只寒号鸟今年却没有飞回来，它去哪了？现在让我们到故事中寻找答案吧！1.故事听完了，寒号鸟为什么没有回来？2小朋友听得可认真了，你知道寒号鸟为什么会冻死在石缝里吗？小结： 像寒号鸟不按时做事，该做的事一拖再拖，就叫做事拖拉。 二、生活中的拖拉现象在我们生活中有没有这样拖拉的现象呢？（一）拖拉的小明1出示图片：起床拖拉看，这就是小拖拉小明，妈妈让他起床，-他说了什么？“等一下，等一下”会有什么后果呢？（吃不上饭，上学迟到.）2 出示图片：吃饭拖拉!妈妈说：“快点吃”小明说“还没完，等一下”会有什么影响呢？（上学迟到，饭菜凉了，肚子疼.）3 出示图片：做作业拖拉:东张西望，不抓紧时间；有什么影响呢？4 （二）说一说自己或自己身边的拖拉现象小朋友说得真好！下面请同学们细细想想自己生活、学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情 况。想好后说给你的同桌听一听我做什么事的时候也被别人催过快一点儿？我（ ）时候被催过 . 起床时 穿衣服时 吃饭时 上学路上 写作业时 排队时.（3） 道德与法制书10页 读一读书中的内容二、拖拉的危害： 同学们想一想，我们每天这样的拖拉一下真的没有关系吗？拖拉会成为一种习惯，20年后，会是怎样的呢？ 介绍几种特殊的职业: 农民 消防员 医生 教师拖拉的危害1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？3、说一句“时间就是”课中间休：时间就像小马车2、 杜绝拖拉的好办法： 早晨起床放小闹钟 做事专心 吃饭不说话等三、读一读明日歌里明道理 ，诵读明日歌。 2.理解这首古诗的大意，了解蹉跎的意思是光阴白白地过去。 小结：同学们，古人说，“一寸光阴一寸金”，“今日事，今日毕”。珍惜时间，是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵，我们要弘扬这种传统美德。 四、小小明日星：总结：同学们想出了这么多的好办法，我们就用这些办法赶走拖拉，做一个不拖拉的小明星。教学反思对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分。本课中，我从孩子们自己的生活经验出发，设计了联系实际找问题、生活多棱镜等教学环节，用贴近学生生活事例的情景模拟，激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。生活是一种自我更新、自我提升的过程。品德与社会课程标准特别强调生活态度、生活能力、生活方式的熏陶，强调自我反思。教学本课时，我把从网上搜集的图片等教学资源引进课堂，给学生创造一个色彩缤纷的教学环节，使课堂教学内容生动化、形象化，使课堂生活成为一种快乐、积极有意义的生活，从而引导孩子们了解拖拉带来的麻烦，养成不拖拉的行为习惯。学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程，因此我还重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。个人简介：娄生威，女，小学二级教师，学历本科，政治面貌党员，从事教育工作8年。喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充