2026语文新教材 1第23课《王戎不取道旁李》

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王戎不取道旁李智慧四年级上册·第七单元童年成长手账·第四站：智慧观察家第七单元·成长故事人文主题：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情习作要素：写一件事，写出自己的感受第四站：《王戎不取道旁李》——智慧观察家第二站：《一只窝囊的大老虎》——心情记录师√完成第三站：《陀螺》——成长感悟家√完成第一站：《牛和鹅》——批注小侦探√完成智慧观察家，出发！前几站，我们阅读了现代儿童成长故事今天，我们要走进古代儿童的成长故事认识一位七岁的孩子——王戎他不摘路边的李子，因此被记载在《世说新语》中让我们一起走进———

《王戎不取道旁李》情境导入走进《世说新语》本文选自《世说新语·雅量》《世说新语》是南朝刘义庆编撰的笔记小说记录了东汉后期到魏晋时期名士的言行和故事包含许多古代儿童的智慧故事王戎是谁？王戎（234—305），魏晋时期名士是“竹林七贤”之一从小聪明过人，善于观察和思考这个故事发生时他只有七岁自由朗读课文读准字音，读通句子注意文言文的停顿和节奏结合注释，初步理解文意“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”读一读读出节奏“王戎七岁，/尝与诸小儿游。/看道边李树多子折枝，/诸儿竞走取之，唯戎不动。/人问之，/答曰：‘树在道边而多子，/此必苦李。’取之，信然。”戎诸竞唯róngzhūjìngwéi戎马/兵戎诸位/诸侯竞争/竞赛唯一／唯有半包围结构，“戈”部撇画舒展左右结构，左窄右宽，“讠”旁写窄，“者”端正上下结构，“立”写扁，“兄”撇画舒展左右结构，左窄右宽，“口”旁偏上，“隹”横画均匀我会认·我会写注释解读(一)尝曾经。诸众，许多。游游玩，玩耍。折枝压弯树枝。eminiNotebook注释解读(二)竞走争着跑过去。唯只有。信然的确如此。第一句：王戎和朋友们在做什么？“王戎七岁，尝与诸小儿游。”意思：王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友一起游玩。王戎多大？七岁和谁游玩？诸小儿（许多小朋友）理解文意理解文意意思：看见道路边的李树结了很多李子，把树枝都压弯了。许多小朋友争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。• 李树是什么样的？（多子折枝——果子很多，压弯了树枝）• 其他小朋友怎么做的？• 王戎怎么做的？（竞走取之——争着跑去摘）（唯戎不动——只有王戎没有动）“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”第三句：王戎为什么不摘？

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”意思：有人问他为什么不摘，他回答说：“树长在道路旁边却还有这么多李子，这一定是苦的李子。”理解文意• 王戎是怎么回答的？（树在道边而多子，此必苦李）• 他的推理是什么？（道边→多子→没人摘→必苦李）“取之，信然。“意思：摘下来一尝，的确如此。第四句：结果如何？理解文意王戎的推理过程前提：长在路边观察：李子繁多逆向推断：若是甜的，早被路人摘光结论：必是苦李正确、流利地朗读并背诵课文

王戎七岁，

[

]与诸小儿游。看道边李树[

],诸儿[

]取之，

[]戎不动。人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，[

]。课后习题一：朗读背诵用自己的话讲这个故事1.结合注释王戎七岁的时候，曾经和一群小朋友一起玩耍。他们看见路边有一棵李树，树上结满了李子，把树枝都压弯了。小朋友们争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎站在那里没有动。有人问他为什么不摘，王戎说：“这棵李树长在路边，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，果然是苦的。2.合理想象3.有感情讲述课后习题二：讲故事为什么王戎认为“树在道边而多子，此必苦李”？道边可见→若甜早空→多子未摘→必是苦李【仔细观察+独立思考=正确判断】课后习题三：理解原因王戎是一个怎样的孩子？善于观察——注意到“树在道边而多子”独立思考——不盲目跟从别人去摘李子冷静推断——通过分析得出结论聪明过人——七岁就展现出非凡的智慧人物品质对比阅读——诸儿vs王戎对比项王戎诸儿（其他小朋友）竞走取之（争着摘）行为唯戎不动（不动）原因看到李子就想摘先观察，再思考结果摘到苦李子没有摘，避免了失望成长启示王戎的故事告诉我们：遇事要多观察、多思考不要盲目跟从别人智独立判断能帮助我们做出正确的选择“童年成长手账”之旅·继续出发！第四站：《王戎不取道旁李》——智慧观察家