六年级上册语文素材第一单元知识重点语文版S版.doc

六年级上册语文第一单元知识重点（语文版）一、词语掌握：肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸、尽责任、费苦力、直挺挺、围裙、哆哆嗦嗦、烤鸭、蜷腿、冻僵、灌输、僵硬、火焰、铜炉、暖烘烘、烘烤、火柴梗、两腮通红、乖巧、精致、明晃晃、冷嘲热讽、告诫、药膏、兑现、不屑一顾、言而无信、悉心照料、熊熊燃烧、良辰吉日、蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心、自相矛盾、刻舟求剑、坐井观天、 滥竽充数、亡羊补牢、守株待兔、掩耳盗铃、邯郸学步、画蛇添足、叶公好龙、 对牛弹琴、囫囵吞枣、满天星斗、毛遂自荐二、形近字辨析褐竭渴喝（）色（）力（）望（）彩三、给带下划线的字选择正确的读音，用勾标出。 稻穗（suhu）干瘪（bibi） 咬嚼（jioju）秆儿（gngn） 看守（knkn）勉强（qingqing）四、多音字：喷pn散着射出：出。涌。发。 pn喷喷香(形容香味浓郁)五、课文第一课稻草人这篇课文讲稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。稻草人的作者是（叶圣陶），童话集有小白船 古代英雄的石像 一粒种子 等。第二课自相矛盾、画蛇添足自相矛盾战国 韩非子注释：鬻（y）卖。 誉夸耀。 陷攻破。这里是穿的意思。 或曰有的人说。 莫不没有不 应回答 或有人 “誉之曰”的之：代词，指代盾 “吾矛之利”的之：文言助词，无义 “吾盾之坚”的之：同上 坚坚固 以用 莫能没有什么。 矛古代兵器，用于刺杀。译文： 楚国有个既卖矛又卖盾的人，他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。”有的人问他：“如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人便答不上话来了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同时存在的。这则寓言告诉我们：说话、办事必须实事求是，前后一致，而不能故意夸大，言过其实，否则，就会陷入“自相矛盾”的境地，通常用来相容讽喻说话、做事相互抵触，互不相容的现象。自相矛盾造句：你刚才的发言前后自相矛盾，别人不知道该怎么理解。你说的话自相矛盾，还在那喋喋不休，真是可笑。 画蛇添足战国策齐策 注释：1祠（c）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。2舍人：王公贵族家中的门客。3卮（zh）：古代的一种盛酒器，类似壶。卮（zh）酒：一杯酒4相谓：互相商议。5请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇（画的结果）。6引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。7蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。8子：对人的尊称，您；你。9安能：怎么能；哪能。10为：给；替 11遂：于是；就。12赐：赏赐，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。13为之足：给它画上脚。足（此句中的足）：画脚。14终：最终、最后。 15引：拿起。 16且：准备。17成：完成。 18余：剩余。 19足：脚。20亡：丢失，失去。 21为：给，替。22乃左手持卮：却，表示转折 23夺其卮曰：他的，指代先成蛇者24遂饮其酒：那，指示代词 25终亡其酒：那，指示代词 26、谓:对.说。译文：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。 这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。画蛇添足歇后语：画蛇添足，多此一举画蛇添足的反义词：画龙点睛：画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点。恰到好处：刚好。指说话做事正好到了最合适的地步。恰如其分：指办事或说话正合分寸。画蛇添足造句：考试中答与题无关的东西不过是画蛇添足罢了.这事就说到此为止，你别再画蛇添足了。在大自然景色中加了一些人工造景，正如画蛇添足，反而不美。第三课卖火柴的小女孩.本课是丹麦童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。文章结构：全文以火柴为线索，先写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏着烧过了的火柴梗冻死了。按这样的故事情节，本文可以分为三段：第一段（第14节）讲了故事发生的时间、地点和小女孩的悲惨生活。这一段可分为五层：第一层，文章一开头，作者就把一个光头赤脚的小女孩置于一个又冷又黑，下着雪的大年夜的典型环境里，这就紧紧地扣住了读者的心弦。第二层讲她为什么赤着脚她一向没有鞋，脚上穿的是她妈妈穿过的一双很大的拖鞋，后来也被横冲直撞的马车吓得她把它跑丢了。第三层讲她是个卖火柴的小女孩，整整一天“谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个钱”，这里反复强调，无人购买的事实，也为她不敢回家做了铺垫。第四层透过小女孩的眼睛，写出了富人花天酒地的生活，同时还入情入理地写出小女孩的内心活动。第五层讲尽管小女孩又冷又饿，可是不敢回家，怕爸爸打她，“家里跟街上一样冷”，点出了她家的贫穷。第二段（第512节）讲小女孩几次擦燃火柴，眼前产生几次幻景，表现了小女孩对美好生活的向往。这是课文的重点部分，其中第四次幻想是全文的高潮。第一次幻景：由于她“一双小脚冻得红一块青一块的”，“一双小手几乎冻僵了”，希望得到温暖。她第一次擦燃火柴，她像自己坐在“一个装着闪亮的铜脚和铜把手”的大火炉面前，“火烧得旺旺的，暖烘烘的”“多么舒服啊！”第二次幻景：由于她十分饥饿，擦燃火柴，只见“肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅”向她走来。第三次幻景：她希望自己享受节日的欢乐，眼前出现一棵圣诞树，“翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片”第四次幻景：面前出现了唯一疼爱她的奶奶。因为在这个世界上很少有人疼爱她，她希望能见到死去的奶奶。她在火焰中和慈爱的奶奶团聚。当她点燃了成把的火柴，在火焰中奶奶带着她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。第三段（第1314节），讲小女孩在大年夜冻死了。重点句点拨：她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。初步阅读，体会她开始到底“敢不敢抽出一根”？可是最后“终于抽出了一根”说明什么？ “卖火柴”是她帮助家里度日的，她是不敢轻易擦燃的。但今天又冷又饿的大年夜她实在受不 了了，考虑再三“终于”擦燃了一根，可见小女孩的处境多么艰难，她多么迫切地渴望温暖。有感情地读一读。（读好“？”、“终于”） 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福 中去。 句子中有两个“幸福”， 你怎样体会？第一个“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一 切，所以说在幻象中她是幸福的。而第二个“幸福”不是真正的、现实中的、新年里该有的幸福，而 是指她悲惨地死去，不再忍受现实的痛苦，所以是幸福的。文中破折号的用法：“这是一年的最后一天大年夜。”这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。”这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。第四课刺猬汉斯格林童话课文内容：（1）农夫的妻子生了一个怪儿子刺猬汉斯，他顽强地活了下来。（2）汉斯8岁时带着笛子，骑着公鸡，赶着猪到森林里生活。（3）一个迷路的国王向汉斯打听路，并写下保证，将回到王宫遇到的第一件东西赐予汉斯；国王没有兑现诺言，汉斯很看不起他。（4）第二个向他问路的国王兑现了诺言。刺猬汉斯变成了英俊的小伙子，与公主结了婚。（5）汉斯把它的父亲接到了他的王国。关于人物评价：童话故事的作者一般都把自己的愿望、主张、善恶标准，赋予自己作品中的人物身上，对人物的评价，实际上就是在理解作者的表达意图。汉斯：他是坚毅、有独立精神、乐观的人。他在家人都烦他，不能和他一起正常生活的情况下，“顽强地活了下来”；他8岁就独自一人去森林里生活；为了追求自己的幸福，忍痛烧掉刺猬皮，变成了英俊的小伙子。他是正直、善良的人。他使迷路的国王平安回到王宫，对信守诺言的公主决不伤害；他尊重自己的父亲，把养的一大群猪送给父亲，还把从小不喜欢他的父亲接到自己的王国。第五课尼尔斯骑鹅历险记塞尔玛拉格洛芙（18581940）瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。课文主要内容：课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。尼尔斯是一个（勇敢、善良、知错就改、富有爱心）的人。百花园一1、寓言诗两首里金鱼和鲤鱼、老鼠为狮子担心两则寓言告诉了我们同样的道理：不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。2、积少成多刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变