语文人教版二年级上册14.我要的是葫芦.doc

14、我要的是葫芦存在问题：板书设计不合理。教学目标：1会认6个生字。会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：1识字写字。2.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学难点：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学用具：课件教学过程：第一课时教学目标：1.会认6个字，会写“哇、挂、怪、慢”4个字。2.正确、流利地朗读课文。一、导入1.师出示实物葫芦，生看。并随机出示词语“葫芦”，生认读，指导“葫芦”的“芦”读音，应读轻声，生齐读。2.师简介葫芦。 葫芦“是一年生草本植物，叶子心脏形，花是白色的，果实中间细，像两个球连在一起。嫩时可做蔬菜，长成后硬壳可做器皿。3.识记生字“葫”、“芦”（形声字识记法）4.师板书课题，齐读课题。生质疑课题。（课题中的“我”是谁？他得到葫芦了吗？）二、认识生字1.生借助拼音自读课文，要求读准生字读音。2.指导认字。（1）课件出示课文中带生字的句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。多么可爱的小葫芦哇！一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了！”生自由读，指名读，齐读。师正音。（2）课件出示单个生字葫 芦 藤 盯 邻 哇开火车认读。小组交流识记生字的方法。全班汇报：形声字：藤利用熟字换偏旁：灯订钉盯 “盯”是形声字，与眼睛有关，表示看的意思。师引导学生说出其他表示看的词语。如： 看、望、观、赏、瞪、瞧、瞅、注视、张望等 冷邻 娃蛙洼挂哇 “哇”是形声字，与口有关，是个语气词。师出示句子，生朗读不同句子中的语气词。A.你从哪儿来呀？B天不过井口那么大，还用飞那么远吗？C.天无边无际，大的很哪！D.不信，你跳出井口看一看呗！分组朗读。3.巩固识字。三、指导写字1.出示“我会写”生字。2.生仔细观察，分析字形结构。3.教师指导并范写，生观察。“挂、哇”二字右边的“圭”是由上下两个“土”字组成的。“怪、慢”左边的“忄”笔顺应是点、点、竖。4.生练习写字：先描红，再临写。5.评议。四、初读课文1.开火车朗读课文。师指导正音。2.生齐读课文。3.说一说，课文讲了一个什么故事？第二课时课时目标：1.指导书写4个字。2.体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。一、复述课文，导入新课。1.指名用自己的话讲一讲本文中的故事。2.师小结并板书，生看板书复述课文。二、朗读感悟（一）图文对照，学习1、4自然段1.师出示课本第一幅图，生观察。（这幅图上都有什么?）指名说自己看到的内容。2.学生自读课文，并找出与第一幅图相对应的段落。3.指名朗读第一自然段，其他学生勾画出描写葫芦的句子。4.学生汇报，师出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！ （1）齐读句子。（2）生圈画出写得好的词语。（细长、长满、雪白的） （3）练读句子，指名读，齐读。（这么可爱的小葫芦，多么讨人喜欢呀！你能把喜爱之情读出来吗？）（4）生说一说葫芦生长的过程。（你知道要经过哪些生长过程，才能结出这么可爱的小葫芦吗？）师相机出示葫芦生长过程，生填空：种葫芦（ ）（ ）（ ）5.（小葫芦真是太美了，所以呀那个人每天都要去看几次）出示句子：那个人每天都要去看几次。问：读完之后，你觉得这个人爱不爱葫芦呀？（生答）6.哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮？让人一听也喜欢上它。指名用自已喜欢的方式读第一段，其它同学评价。7.课件出示课本第二幅图，学生看，齐读最后一自然段。师指导学生读出悲伤、难过的心情。（二）学习2、3自然段过渡语：这么可爱的葫芦，种葫芦人又是这样的喜爱，最后怎么会变成这样呢？请同学们读课文2、3自然段找答案。1.自由朗读2、3自然段。2.生思考，想一想小葫芦为什么会落？3.交流汇报。（1）葫芦叶子上长了蚜虫，种葫芦的人不去治。（2）他不听邻居的劝说，不去治蚜虫。4.学生划句子。当他看见叶子上爬着一些蚜虫时，他心里是怎么想的，生划出句子。当邻居劝说他时，他是怎么说的，生划出句子。5.指名朗读。6.课件出示句子，生变换句式。比较朗读，感受感叹句比陈述句的语气更强烈！有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫还用治？ 7. 深入思考：这个人为什么认为虫子不用治？生答。（这个人认为虫子吃的是叶子，而他要的是葫芦。）8.生讨论：你认为他的想法对吗？你想对那个人说些什么？9.师小结：是啊！种葫芦的人不懂叶子和果实之间的联系，所以得不到他想要的葫芦。而事物之间却是有联系的，不能孤立地看问题，不要等到问题严重了再后悔。在生活中，我们也要善于学习和思考，虚心听取别人的劝告，这样才能收获我们的果实。三、课堂拓展1.如果是你种葫芦，出现这样的情况，你会怎样想，怎样做呢？我来种葫芦有一天，我种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！我每天都要去看几次。有一天，我看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想 ，于是我赶紧 过了几天，叶子上的蚜虫 。小葫芦 。指名讲述。2.讲故事，深化认识。唇亡齿寒的故事。四、指导写字。（言、每、治、棵）1.出示“我会写”生字。2.生仔细观察，分析字形结构。3.教师指导并范写，生观察