李新玉-二年级数学下册《克与千克》教案.doc

克和千克的认识教学设计 和硕县第四小学 李新玉教学内容：人教版二年级下册第六单元克和千克的认识 教学目标：知识与技能：1. 在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。 2. 初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克=1 000克。 3. 使学生了解用秤称物品的方法。过程与方法：1. 发展学生的观察、分析、比较、概括能力，激发同学的学习兴趣。 2. 让学生在实际操作中自主、合作、交流、探索让学生逐步感知克和千克。情感、态度与价值观：1. 引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：1.掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。2.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克教学难点：建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。教学准备：课件、天平、盘秤、500克咸盐2袋、1千克洗衣液1袋、硬币、香蕉、苹果教学安排：共2课时，第1课时教学过程：一、 情境导入，激发兴趣师：森林里举行鸟类舞会，小朋友们，你们想知道谁来参加了吗？（出示幻灯片：蜂鸟、鸵鸟，介绍两种鸟类，引导学生发现问题）生1：蜂鸟的重量是2“克”，鸵鸟的重量是100“千克”。生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位克和千克。（板书课题：克和千克 克（g）、千克(kg)都是质量单位。）二、 小组合作，解决问题。1、感受1克有多重（教师抽小组成员感受5分硬币的重量）师：用手掂一掂，感觉一下。说说你有什么感觉？生：很轻，非常轻，几乎感受不到它的存在。师：5分硬币大约重1克。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。2、称一称、读一读（1）认识生活中的秤。出示幻灯片。（1）让学生尝试称出一个香蕉、一个苹果的重量，小组交流称的用法，并读出水果的重量，感受轻、重。教师指导：指针指到多少，就表示是多少克。（2）练习：课件出示练习题。3、感受500克和1千克有多重，发现1千克=1000克（1）掂一掂：体会1袋500克咸盐、1袋1千克洗衣液的质量。（2）称一称：比较两袋咸盐和1袋洗衣液的重量。（3）汇报：一袋盐500克，两袋盐1000克与1千克洗衣液一样重。（4）小组观察讨论：1千克和1000克是什么关系？（出示幻灯片，演示两袋咸盐和1袋洗衣液同样重，单位不同。强调克与千克之间的进率是1000。教师板书。）（5）延伸练习：课件出示练习题，进行克与千克之间单位换算。4、知识延伸：师：除了克和千克，你还听过其它的质量单位吗？生：公斤、斤、两、吨师：1千克等于1公斤，就是我们平时所说的2斤。四、课堂练习：（幻灯片演示）1.我当小法官。2.选择合适的单位。3.请你算一算。4.思维拓展。五、评价小结：本节课有意思吗？你学会了什么？六、作业：小组合作完成本节知识测试题。七、板书设计 克和千克 克（g）、千克(kg)都是质量单位。 1000克 = 1千克 1千克 = 1公斤 = 2斤当堂检测我最棒1、 把质量单位送回家，填上克或千克一 个鸡蛋重约 50（ ） 小军的体重约 20 （ ）一个西瓜重约 6 （ ） 一头大象重约4000（ ） 2、单位换算8千克（ ）克 3千克（ ）克5000克（ ）千克 9000克（ ）千克3、小小法官，这些质量单位正确吗？明明体重30克。今天，他去超市买了一枝重7千克的铅笔，买了一