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文档简介

小数的大小比较教学内容课本93页及练习二十第5、6、7题。教学目标1、在具体的问题情境中，理解并掌握小数大小比较的方法。2、通过教与学的互动，帮助学生建立分类、有序的数学思考方法，进一步感受数学与生活之间的密切联系。3、在自主与合作探究的学习过程中培养学生认真观察、思考的学习品质，及抽象概括总结的能力。重点难点理解并掌握小数大小比较的方法。教具准备多媒体课件。教学过程一、复习。1、3.72是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。2、在小数中，以小数点为界，前面是（ ）部分，后面是（ ）部分。3、小数点右边第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。4、5.3元=（ ）元（ ）角 2.93米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米5、比较大小，说说是怎样比较的。678912345 987799 58715869 回忆：整数的大小比较方法。学生交流后教师小结，课件演示。看来同学们对以前学过的知识掌握的很扎实，希望你们这节课再接再厉好吗？二、情境导入1、教师提问提供话题：你喜欢运动吗？最喜欢的项目什么？运动有什么好处呢？学生交流活动，教师加以鼓励评价。2、小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。引出课题。师：那我们就一起来看看？三、学习新知1、情境展现，主题图（运动会上跳远比赛的成绩单）。并出示如下信息：姓名小明小红小莉小军成绩/米3.052.842.882.93你能给它们排出名次吗?小组合作，讨论、交流。2、出示课件，总结比较方法。 两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。四、巩固练习1、比较下面每组中两个数的大小。3元（ ）2.6元 6.35米（ ）6.53米4.723（ ）4.79 0.458（ ）0.542、在里填上“”或“=”。2.33.3 0.930.94 4.504.50.0570.053 6.96.8 0.9913、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?（ ）1.8（ ） （ ）23.47（ ）（ ）5.006（ ） （ ）70.2（ ）4、下面的（ ）里能填哪些数字？3.（ ）53.62 13.5（ ）13.54五、课堂小结通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，谁能说一说小数的大小比较方法吗？六、板书设计小数的大小比较先看它们的整数部分，整数部分大的那
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