我种的植物(美术)

六 年级 美术 下册 第 一 单元 第 1 课时 总1课时 主备人：教学内容教科书第1页“我种植的植物”教学目标1立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程；2通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征；3培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识，用艺术再现自己的生活，激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点培养学生感知生活、表现生活的能力，学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学难点突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的植物形象，构思创作出创意独特的画面。教学具安排植物图片若干，水粉颜料、油画棒等绘画材料。教学过程一次备课二次备课一、激趣导入：教师在黑板上示范画一棵树，让学生判断这是一棵大树还是小树?由于没有比较，学生的答案可能有两种，教师此时在树下画一个人，人画得很小，学生会一致回答这是一棵大树。(板书：对比手法。)这是我们今天学习的一种表现手法，下面我们还要学习其他几种表现手法来创作我种的植物。板书课题：我种的植物。二、启发谈话：1你亲手种过植物吗?谈谈你种植物的经历和发生的趣事。2你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?3你喜欢哪些植物?是因为它的形状，它的色彩，还是其他原因?4请你讲讲植物生长的几个阶段。三、欣赏分析：前面我们认识了对比手法，还有一些表现手法，我们同龄的孩子，甚至比我们还小的同学也会运用了，你们瞧：1顶破房顶的西红柿(封二)父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿，长啊，长啊，越长越大，长得比人还大;越长越高，长得比房子还高。终于，西红柿顶破玻璃房顶，伸向天空。(板书：夸张手法。)2我家的瓜果树这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树，树上挂满了各种瓜果，树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树，小作者在树上添加了各种瓜果。(板书：添加手法。)这是我们孩子的美好教学过程想象，这样的大胆想象值得提倡。3瓜果园这位同学的想象更奇特，他种的瓜真大啊!可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象，又运用了夸张、对比手法。4我们的蔬菜克隆所这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中，看!他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高，好像味道也不错哦！四、探讨方法：1构思创意。有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象，可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓，运用对比手法，缩小“我”的比例，从而衬托出植物的丰收。2表现形式。可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻，也可以画一个连续的画面，表现植物的生长过程。3选择材料。我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些?都画些什么画?（彩色水笔画；色卡纸油画棒画；蜡笔水彩画；粉印版画；彩墨画；彩色铅笔画）我们知道每种材料都有它的优势和劣势，有的适合画精致的细节，而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘