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文档简介

习作欣赏与评改 教学设计迟婷 2014.3.21教学目标：1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文。 2在评讲过程中，善于发现和欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。教学过程：1、导入：可爱的孩子们，春天好！在这样一个阳光明媚的日子里，我们坐在一起研究习作、品味习作。希望大家在接下来的40分钟里有所收获。请允许我有请我本节课的助教卓然同学。2、百家讲坛坛主做演讲 (王斌鹤农夫与学者)评价环节：同桌评价，前桌评价，自己评价，评委亮分，老师总结3、回忆写作内容和要求，同时反馈：三个习作选项学生选择的占比情况4、习作欣赏：戴宏博的难忘的“第一次”指名读戴同学的习作，了解他写作、修改所花费的时长。老师语：有人说，他首先是感动了自己，才感动了他人。希望每一个都能热爱写作，用心致力于写作。5、 习作评改 学生从同学的习作五官和文具当中选择一篇，进行评改n 评改要求：n 第一个等级：经过清楚 特点突出 启示深刻 运用恰当的方法表达自己的感悟n 第二个等级：字迹工整全班交流6、 自己修改自己的作文老师出示修改符号，指导学生用修改符号，修改自己的习作。7、 全班交流修改的情况追问：为什么这么改，哪里改得好？8、 小结：一滴露珠可以折射出太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。希望同学们做生活中的有心人，留
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