2019-2020年一年级语文下册 鞋1教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 鞋1教案 鄂教版教学目标：知识与能力：1.学会“脱、妈、爸、依、闻、安、享、受”8个字，会认“鞋、偎、静、港、湾”6个字。认识4个偏旁。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。过程与方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受亲请，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。教具：生字词卡片、实物投影仪课时：12课时教学过程：基础备课一、谈话导入：1.师：同学们，你们回到家的第一件事是干什么？2.板书课题，读题。二、初读课文，读准字音。1.自由读课文，用不同的记号标出要学会和要会认的字，并读准字音。2.同座互读，互相听听字音是否都读准了，相互帮一帮。3.在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。（1）出示生字卡片，读对一个字，就将这张卡片摆在鞋柜里。以此方法检查学生认读生字的情况。（2）以小组为单位，比一比哪一组的鞋柜上的鞋子多。三、感悟课文，指导朗读。1.再读课文，标出自然段。2.指名读第一、二自然段。3.创设情境，想一想鞋子一家人会说写什么呢？谁能说一说？（出示课文插图）4.指导朗读一、二自然段。相机出示词卡“依偎”、“见闻”。正音、理解，再送回到文中指导朗读。5.再次看图，指名读第三自然段。（1）大大小小的鞋子是一家人，我们议价人在饭桌上聊写什么呢？（2）每当你们端着饭碗，坐在香喷喷的饭菜周围，和亲爱的爸爸妈妈聊着一天的见闻时，你心里有什么感受？出示词卡“享受”（理解，指导朗读）（3）指导朗读最后一个自然段。三、指导背诵1.齐读古诗。2.愿意把这首诗送给自己的爸爸妈妈吗？请试着把它背诵下来，回家当作今天的收获告诉他们。3.自由背诵、指名背诵。四、巩固认读，指导书写。1.抽读去掉拼音的生字，巩固生字的认读。2.在小组里识记要学会的字，推荐说得好的同学，代表大家在全班交流。3.指导观察生字在田字格中的摆法，指导书写。 附送：2019-2020年一年级语文下册 鞋2教案 鄂教版教学目标：1. 练习正确穿鞋。2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。教学准备：1. 图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。3. 鞋店标志。4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。教学过程：一、出示图片，引导幼儿观察1. 小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）2. 原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）3. 小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）4. 他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？请幼儿上前，将放错的鞋子换过来6. 你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。 7. 你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？幼儿观察自己的鞋子。（幼儿：是一对好朋友。）9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像Cindy和小朋友一样，也是好朋友。二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋1. 现在Cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花3. 送好了没有？教师走到幼儿前Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的如果幼儿贴错了咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）幼儿脱下鞋子。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”三、参观鞋店，激发幼儿兴趣1. 呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？出示鞋店我们到鞋店里了。2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你们喜欢哪双鞋啊？4. 那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）5. 挑一双你喜欢的鞋穿起来。幼儿穿鞋。四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。1. 小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉（幼儿：大大的，宽宽的。）2. 音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。4. 哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，念着儿歌回教室穿