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4 散文诗两首金色花 地城中心学校 翟文影 课文分析金色花这首散文诗，从一个孩子的假想写起，以儿童与母亲嬉戏的画面，表现家庭之爱。在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，再通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。教学目标1 积累字词 ，了解诗歌中所表达的感人至深的亲情。2 掌握诗歌的朗读技巧，学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。3熟读背诵诗歌。教学重难点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。教学难点： 深层品味诗句中所蕴含的思想感情。教学过程一 由歌曲 妈妈的吻视频导入。二 朗读课文，感受母爱1、介绍金色花和泰戈尔金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。泰戈尔：印度文学家，诗人，代表作有新月集飞鸟集等，曾获诺贝尔文学奖。2、教师配乐范读课文。3、聊一聊如果你刚才在朗读中看到了些什么，请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。如果你怕画不好，请你用自己优美的语言将感受说出来。如果你还担心说不好，那就给大家有感情的朗读一段课文。A四人小组自由选择一种方式聊一聊，聊出自己宝贵的想法。B集体讨论。4、议一议“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？4、说一说我看到了一个 的孩子（妈妈）， 你看 三 走进课文，探究母爱A作者为什么把孩子想象成一朵金色花？B.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？过渡：这是一对多么可爱的母子啊，我真想听听他们对话的声音。可是，在生活中也常常听到母子之间并不愉快的声音，不信，我们一起来听听下面两段对话。四 能力训练，体悟母爱1朗读练习A出示两组母子间的对话，请同学理解后，有感情的表演朗读。妈妈：这一整天你都到哪里去了?孩子：不知道,别问我.妈妈：你到哪里去了,你这坏孩子?孩子：我不告诉你,妈妈.B集体配乐朗读全文2母爱是伟大的，那么我们将怎样回报母爱呢？老
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