校本培训检查总结.doc

2008-2009年教师“备好课”专题校本培训工作评估检查总结蒿沟乡中心校二00九年五月六日2008-2009年教师“备好课”专题校本培训工作评估检查总结按照区教育局的统一布置，中心校在二00九年五月五日和五月六日，分别对全乡中小学了教师“备好课”专题校本培训工作进行评估检查。现将检查情况总结如下：一、基本情况本次检查共抽调八人，分成两个小组，利用两天的时间对十八所小学三所中学进行全面检查，检查项目是依据区教育局教师20091号文件规定的：校本培训组织机构、培训目标计划、培训管理、培训效果，共四大块十四项，总分100分。检查组通过查阅资料、随机访谈、随机听课、实地查看、师生问卷等形式，客观公正地对被查学校进行评价，认真细致地进行量化打分。肯定成绩，对发现的问题提出整改，对检查结果进行综合评定。校本培训成绩较好的学校有：校本培训工作薄弱的学校有：二、主要成绩（一）、学校高度重视校本培训工作，建立健全组织机构 各校均能建立校本培训工作领导小组、学校专家领导小组、校本培训各项制度。由校长牵头，教导主任直接负责，明确分工，责任到人。通过查会议记录、学校计划、学校总结等资料，均能体现出校本培训工作作为了学校工作的重要组成部分，并能常抓不懈。学校领导积极参与，通过随机访谈，调阅校本培训实施方案、学习点名册、活动记录等资料，了解多数学校领导班子成员都能够积极参与校本培训活动，主要领导能够率先垂范，以身作则。自觉学习继续教育政策，组织安排教师集中学习、外地参观学习，达到预期效果。（二）、校本培训工作规范各校都建立了校本培训工作的运作制度；制定了校级校本培训计划，能围绕主管部门的工作重点，结合学校的工作实际，力求做到目标任务明确，工作重点突出，措施可行，内容安排具体，并能及时总结出开展校本活动一年来取得成绩和存在的问题。提出整改的意见等，而且教师的个人学习计划与学校的培训计划保持一致，大部分个人学习计划内容包括：指导思想、学习目标、学习形式、时间安排、学习内容、读书计划安排等内容。个人总结能够结合自身情况和学校的实际，对学习中存在的问题，进行深刻的反思。大多数学校制定了专家指导、辅导计划，校专家讲座一览表，专家讲座发言稿，集体备课制度，集体备课计划，（切实可行有指导思想、实施步骤、具体安排。）开展集体备课活动记录认真、详实、准确。且集体备课稿保持完好。学校检查记录达到五次以上，进行量化打分，综合评价，并在备课本上签署意见。（三）、加大校本培训管理力度为了保证教师切实参与校本培训，相当一部分学校都制定了一系列制度，如校本学习制度、考勤制度、外出学习制度、校本培训工作情况评价制度，保证教师的全员参与。教师个人资料齐全，内容规范，装订整齐，专人管理。教师档案袋存放以下内容：教师个人学习计划、读书笔记、校本培训记录册、个人学习总结、钢笔字、粉笔字作品。大部分教师校本培训册填写认真，内容充实，符合“备好课”的要求，每页均有学校不同阶段的检查签字和评价意见，未有雷同现象，参训率到达百分之百。（四）、培训效果明显提高通过随机听课中青年教师均能用普通话上课。创设教学情境、营造良好的教学氛围，为课堂教学奠定了基础。确实把备好课的理念和方法运用到课堂教学中之中。而教师的粉笔字、钢笔字、教师备课等水平稳步提高。通过一学年度的二次质量检测和二次业务量化及教师的论文数量和质量的提高，我乡的教育教学质量有了更大的变化。三、存在的问题和不足1、校本培训组织管理存有不足。有的学校虽然建立了校本培训工作领导小组，进行了明确分工，但班子成员没有相关工作的记录。2、部分学校校本培训有关制度过于简单，简短几句话，没有实质性内容。3、部分学“校集体备课”活动次数偏少，而且集体备课组不健全，有的学校是语文集体备组或是数学备课组或只有一个总集体备课组。4、部分学