六年级语文上册第八组26月光曲教案学案及答案.docx

课题26 、月光曲集体备课个案补充【教学目标】1、学会本课8个生字，正确读写：谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。3、分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想，体会两者结合的作用。4、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。【重点难点】重点:有感情地朗读课文，背诵第九自然段。难点：分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想，体会两者结合的作用。【课前准备】1.搜集贝多芬生平资料。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能书写跟人交流，他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如，广为流传的交响乐英雄.命运.田园.合唱。2.搜集关于月光曲的资料。月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲,课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。3.搜集贝多芬的名言 我的音乐应当为穷苦人造福,如果我做到了这一点该是多么的幸福。贝多芬【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激情导入，揭示文题 我们刚学过伯牙绝弦，伯牙绝弦讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，今天我们要学的课文也讲述了音乐史上的一段佳话，那就是伟大的音乐家贝多芬创作月光曲的故事，今天我们一起学习月光曲，共同感受音乐家博大、高尚的情怀。二、探究新知自学活动一1、初读课文，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中画出该词语。教师强调下列字的读音及写法： 茵、蜡、陌、盲、券、键、粼、霎、录。2、熟记生字词后，完成预习导学中的一、二、三、题。3、小组内检测读课文。要求读正确、流畅。自学活动二再读课文，思考问题：1、仔细从文中找一找哪些段落描写的是贝多芬谱写月光曲的经过。2、全文可分为几段？你能概括段意吗？3、回想、概括课文主要写了一件什么事？ 三、展示、探究1、小组内交流2、各组派代表展示。四、布置作业：熟读课文，背诵第九自然段。第二课时一、导学 上节课我们了解到课文的主要内容，这节课我们将插上想象的翅膀，去领略月光曲的美好意境。二 、探究新知自学活动一1、朗读第二自然段，你知道了什么？这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？分角色朗读第三自然段。2、贝多芬听到了兄妹俩的对话，可能会怎么想？贝多芬进了茅屋，看到了怎样的情景？3、学生分配角色朗读五、六自然段，贝多芬弹完第一支曲子后盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测陌生人就是贝多芬呢？4、这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的话？学习第7自然段，完成习题：（提示：贝多芬没有回答盲姑娘的话，只是借着清幽的月光，按起琴键来，当时他想到了_,想到了_,想到了 ） 5、朗读第八、九自然段，在这清幽的月光下，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？6、第九段没有描写月光曲的琴声及旋律，那它写了什么？再读本段中直接描写月亮和大海的语句，看看它们是怎样变化的。你从中体会到什么？注意：教师指导朗读，读出景色的变化。教师引读本段第一句，指名学生读“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”（月亮升起，海面平静），学生接着朗读“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”-（月亮升高 ，穿过微云），教师可接着引读“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝岸边涌过来波涛汹涌的大海”-（月光照耀，风起云涌）。 7、教师接着追问：“这样美丽的景象是兄妹俩真的看到的吗？”抓住“好像”“仿佛”引导学生分辨哪些句子写兄妹俩听琴的事实，哪些句子些兄妹俩因听琴产生的联想？在本段中用勾画出来。 8、为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色?这说明了什么？9、乐曲弹奏完，贝多芬离开了茅屋，兄妹发觉了没有？为什么？他飞奔回旅店干什么？三、展示分小组展示（根据情况而定）四、探究自学活动二课文讲的贝多芬创作月光曲的传说，既然是传说，也就有可能是真的，也有可能不是真的，那为什么还有这个故事？五、总结 教师：从月光曲的创作过程中，我们体会到了贝多芬杰出的音乐才华，他同情穷人，关心劳动人民，经常深入穷苦大众之中，所以有创作灵感和激情，他不愧是一位伟大的音乐家。 六、布置作业完成练习题教学反思：26、月光曲学案【学习目标】1、学会本课8个生字，正确读写：谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2、有感情的朗读课文，背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。（重点）4、分辨课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想，体会两者结合的作用。（难点） 【资料袋】1、搜集贝多芬生平资料。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能书写跟人交流，他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如，广为流传的交响乐英雄、命运、田园、合唱。2、搜集关于月光曲的资料。月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲,课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。3、搜集贝多芬的名言。 我的音乐应当为穷苦人造福,如果我做到了这一点该是多么的幸福。贝多芬第一课时活动一1、初读课文，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中画出该词语。教师强调下列字的读音及写法： 茵、蜡、陌、盲、券、键、粼、霎、录。2、熟记生字词后，完成预习导学中的一、二、三、题。3、小组内检测读课文。要求读正确、流畅。一、看拼音、写词语wi b ln ln sh sh b to xing yng r chng qun j l 二、在正确的拼音下面画“”入场券（qun jun) 纯熟（sh shu)恬 静（tin qi） 飞奔（bn bn）三、按要求写词语（1）写近义词：陌生（ ） 陶醉（ ） 纯熟（ ） 幽静（ ）（2）写反义词：陌生（ ） 纯熟（ ） 波涛汹涌（ ） 断断续续（ ）活动二再读课文，思考问题：1、仔细从文中找一找哪些段落描写的是贝多芬谱写月光曲的经过。2、全文可分为几段？你能概括段意吗？3、回想、概括课文主要写了一件什么事？ 第二课时活动一1、朗读第二自然段，你知道了什么？这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？贝多芬靠近茅屋，又听到了什么？分角色朗读第三自然段。2、贝多芬听到了兄妹俩的对话，可能会怎么想？贝多芬进了茅屋，看到了怎样的情景？3、学生分配角色朗读五.六自然段，贝多芬弹完第一支曲子后盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测陌生人就是贝多芬呢？4、这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的话？学习第7自然段，完成习题：出示：贝多芬没有回答盲姑娘的话，只是借着清幽的月光，按起琴键来，当时他想到了_,想到了_,想到了_.5、朗读第八、九自然段，在这清幽的月光下，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？6、第九段没有描写月光曲的琴声及旋律，那它写了什么？再读本段中直接描写月亮和大海的语句，看看它们是怎样变化的。你从中体会到什么？7、教师接着追问：“这样美丽的景象是兄妹俩真的看到的吗？”抓住“好像”“仿佛”引导学生分辨哪些句子写兄妹俩听琴的事实，哪些句子些兄妹俩因听琴产生的联想？在本段中用勾画出来。 8、为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色?这说明了什么？9、乐曲弹奏完，贝多芬离开了茅屋，兄妹发觉了没有？为什么？他飞奔回旅店干什么？活动二课文讲的贝多芬创作月光曲的传说，既然是传说，也就有可能是真的 ，也有可能不是真的，那为什么还有这个故事？达标测评一、组词。 券（ ） 恬（ ） 谱（ ） 键（ ） 眷（ ） 甜（ ） 普（ ） 健（ ） 二、用“静”字组词填空 。 1、清幽的月光照在盲姑娘（ ）的脸上. 2、傍晚，贝多芬在一条（ ）的小路上散步。 3、铃声响了，教室里很（ ）。 4、夜深了，冬天的山村一片（ ),听不到一点声响。 5、无论遇到什么困难，我们都不要急躁，头脑一定要（ ）。3、 照样子改写句子。例：他对妈妈说“以后我来做饭”。 他对妈妈说，以后他来做饭。 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2、盲姑娘对哥哥说：“我不过时随便说说罢了。” 4、 根据你对课文的理解选择恰当的词语填空。 平静 激动 幽静 打动 感动 同情 可怜 课文着重写了贝多芬谱写月光曲的经过，同时反映了他的思想感情一步一步加深。他在（ ）的小路上散步时，心情是（ )的。当他走近茅屋时，听了兄妹俩的谈话后，被他们相互体贴的深情（ ）了。当他走进茅屋 ，看到兄妹俩十分贫穷而姑娘又是个盲人后，心里充满了对盲姑娘的（ ）。当他弹完一首曲子，感到遇到了知音时，心情（ ），因此，他决定再弹一首。五、下面的句子该用怎样的语气去读？把序号填在括号里。A、 内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰1、 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好啊！” （ ）2、 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （ ）3、 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了。” （ ）4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （ ） 六、 完成下面习题。皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来，（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来.皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛看到了她从来没有看到过的景象。月光照耀下的（ ）的大海。（1）这段文字选自_。（2）把段内空白处补充完整。（3）给下列加点字注音.（ ） （ ）一 缕 恬 静（4）用“ ”线画出文中的比喻句。（5）微波粼粼的意思是_.（6）这段话主要写_.（7）在文中用“ ”画出实在事物的描写，用“ ”画出联想部分的描写。（8）想象一下，“浪花涌过来”的音乐是_.A、平缓低沉 B、高昂激越 C、抑扬顿挫（9）在贝多芬的琴声中，皮鞋匠想到了_想到了_；想到了_。【参考答案】二、（1）恬静 （2）幽静 （3）安静 （4）寂静 （5）冷静 三、 1、贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 2、盲姑娘对哥哥说，她不过是随便说说罢了。 四、幽静 、平静、打动、同情、激动 五、1、B 2、A 3、D 4、C