第四课衣架模型.docx

第4单元 衣架模型（共二课时，第一课时）林苑小学 乔逸一、教学目标知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1. 知道普通衣架的基本结构和使用的材料；了解衣架防风结构的特征。2. 初步掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。3. 能利用自己的材料进行创造设计，并且尝试加工制作防风衣架。1. 通过课前调查、观察了解衣架使用材料的广泛性和结构的多样性，了解普通衣架的基本结构。2. 能使用工具按照比较合理的顺序完成简单衣架模型的制作。3. 通过生活实景发现普通衣架存在的不足，产生新的制作需求。探究防风衣架的结构特点。4. 能用简单的设计图表达自己的想法。1在交流、设计、制作、改进中，增强互帮互学、合作互助的意识，并具有一定的创新意识。 2通过对生活中一些相关物品的分析，形成关注生活，关注身边物体所蕴含的技术因素的意识，体会劳动技术的作用。二、教学重点与难点重点：认识普通衣架的基本结构难点：制作衣架模型三、教学准备教师 学生 工具 材料 工具 材料 尖嘴钳普通衣架、细铁丝尖嘴钳普通衣架、细铁丝、橡筋、被夹等。四、教学过程第一课时主要内容教学器材教师活动学生活动评价课前调查图片、普通衣架1、 指导学生调查衣架。2、 收集各种衣架以备补充学生的不足。课前调查并收集自己或别人的衣架及适宜做衣架的辅助材料。能做好调查记录，注重资料的积累。交流信息产生需求普通衣架1、 师：上次请大家回去做了个关于衣架的小调查，2、 师：今天我们以小组为单位来交流一下课前调查。（边交流边板书：材质：木质、塑料、不锈钢、布艺等）学生以小组为单位汇报调查结果。（组长汇报情况）从调查交流中发现问题，产生改进需求。表达设想画设计图纸笔1明确今天的学习任务，出示课题“4、衣架模型”。2引导学生观察。师：衣架的基本形状是怎样的？（板书：形状：三角形）结构呢？（主要有二部分：板书：结构：挂钩、衣架）3引导学生设计。师：设计时需要考虑什么？（板书：大小、尺寸、角不能太尖）在学生交流时追问：大小如何确定？（老师给学生示范测量肩宽）4引导学生交流设计方案。师：有哪些优缺点？如何改进？1、 表达设想。2、 设计衣架，画出草图。3、交流、评议、改进各自的设计图。能借鉴他人设计，取长补短，并且会与他人交流想法与意图。加工制作衣架模型木板、铁钉、锤子、尖嘴钳1师：现在根据我们的设计图制作衣架。实践中，我们可以依据各自需要制作各种尺寸的衣架，今天我们先来制作一个统一尺寸的衣架。2制作顺序是怎样的？需要注意什么？（挂钩和下面衣架间的间距、衣架上面比下面窄、安全使用工具等）3弯折圆弧型的挂钩有什么好办法？出示：示范制作的图片4巡视、发现问题及时讲评1讨论制作顺序（从挂钩到衣架到圆弧）也可从衣架的底边两端弯折形成等腰三角，再绞合，然后将留得较长的一根铁丝弯折成圆弧型挂钩。2交流3根据木板上的钉子尺寸制作衣架模型注意挂钩和下面衣架之间的间距。注意衣架上面比衣架下面要窄。安全使用各种工具，按照设计图，对材料进行加工制作，初步完成作品。展示评价展示台1、 组织开展作品展示。师：请同学上来展示一下你们的作品。2、 组织作品评价活动。师：有什么优缺点？3、 修正自己的作品4、 课后延伸：普通衣架有何不足？如何防风刮落？课后思考1、作品展示。2、交流评价。能恰当地评价自己和别人的作品。板书：衣架模型材质：木质、塑料、不锈钢、布艺等形状：三角形结构：挂钩、衣架调查表：班级姓名调查:1做衣架的材料有哪些？_2衣架有什么用途？是室内（）还是室外（）？请在括