九年级语文上册第二单元名著推荐与阅读格列佛游记（第2课时）学案苏教版.doc

格列佛游记第二课时一、目标导航学习目标：1分析小说的精彩片段； 2与鲁滨逊漂流记进行比较阅读，提高阅读名著的能力。3体会小说的深刻寓意。二、预学导学（一）复习上一节课的内容：1.将重要的字词抄写一倍： 2.格列佛游记的作者是 ，是 国的讽刺作家。作者以神奇的 ， 的手段， 的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作了痛快淋漓的鞭挞。（二）读课本中节选的宫廷游戏、语言的妙用完成下列各题：1.这两则选文的讽刺对象分别是什么？ 2.两则选文各用什么办法达到讽刺效果？ 3、再读课文，在课本中注明你的疑问：疑问摘要： 二、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）读宫廷游戏完成下列各题:1宫廷游戏中介绍了哪两种游戏？用自己的话进行概括。 2蓝红绿三色丝线分别影射的是什么？ 3利立浦特用什么办法选拔官员？ 4如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？ （三）读语言的妙用部分，完成下列各题：1在语言学校，三位教授讨论改进本国语言的计划是什么？ 2语言的妙用到底“妙”在何处?真的妙吗？ 3三位教授的语言计划却因妇女和俗人、文盲的联合反对而难以实现，这说明什么？ 4、运用反语的修辞手法是否比正面的陈述更有力？为什么？ 。（四）比较阅读：格列佛游记和鲁宾逊漂流记的异同：学生分小组合作探究：格列佛游记和鲁宾逊漂流记相同点： 不同点：1主题：格列佛游记的立场是 鲁滨孙漂流记的立场 。说的通俗点儿，就是笛神“唱戏”，斯威夫特“拆台”。2人物形象： 总之：鲁滨孙漂流记是一个人苦难史，是历经磨砺的过程。 格列佛游记是一个人游历的经过，给人更多的感觉是很多奇遇，整个氛围要轻松一些。总结：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。三、课堂练习（一）同步反馈训练下列对文学名著的评点不正确的一项是（ ）A格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 B童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。C鲁滨孙漂流记的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。 D水浒中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。 （二）语段分析：1我走进了另一间屋子，但是马上就要退出来，差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去，悄悄地告诉我：不要得罪他们，他们会恨你入骨，因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者，他的面孔和胡子都是淡黄色的；手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候，他紧紧地拥抱我，当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来，就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分，去掉从胆汁里得来的颜色，让臭气蒸发，再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便，那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。 （1）文段选自文学名著 ，作者是 。 (2)这里的科学家搞什么实验？这个实验有科学根据吗？作者为什么这样写？ (3)在文段中，作者想说明一个什么道理？ 2一个人可以通过三种办法爬上首相大臣的位置。第一，要知道怎么样以比较慎重的方式出卖自己的妻女和姐妹；第二，背叛或者暗杀前任首相大臣；第三，在公开集会上慷慨激昂地抨击朝廷的各种腐败。但是英明的君王一定愿意挑选惯于采用第三种办法的人，因为事实证明，那些慷慨激昂得人总是最能顺从其主子的旨意和爱好。这些大臣一旦控制了所有的要职，就会贿赂元老院或者大抠密院中的大多数人，以此来保全自己的势力。最后，他们还借一种“免罚法”（我向它说明了这条法令的性质）以保证自己事后免遭不测，满载着从国民身上贪污来的赃物从工职上悄然引退下来。 (1)上文选自 ，作者 ，主人公是 。 (2)这一情节的内容是什么？ (3)你如何看待这三种爬上首相大臣位置的方法？ (4)作者在这里所要讽刺的是什么？ （三）2011年中考有关格列佛游记名著阅读：1(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) （2011哈尔滨市）A诸葛亮七擒孟获 (三国演义) B鲁智深倒拔垂杨柳(水浒传)C格列佛游历飞岛国(格列佛游记) D猪八戒大战二郎神(西游记)2下列关于文学名著的表述，有错误的一项是( ) (3分) （2011河南省） A西游记中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，鹰愁涧收了白龙马，高老庄收了猪八戒，流沙河收了沙和尚。师徒历尽磨难，取得真经。 B衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人，鲁迅在父亲的病琐记狗猫鼠中表达了对她的怀念之情。 C.鲁滨逊漂流记用第一人称的叙述方式，讲述了鲁滨逊流落荒岛的生活经历，语言浅显，叙事详尽，让读者感到真实可信。 D.格林童话反映了正义与邪恶、善良与凶残、智慧与愚昧、勤劳与懒惰等带有普遍意义的人生主题，表达了作者鲜明的爱憎和美好的愿望。四、课后作业：1完成导学稿“能力提升”所有练习； 2看格列佛游记鲁宾逊漂流记格列佛游记第二课时答案一、预学导学1、（2）斯威夫特，英国，想象，夸张，寓言，2、（1）“宫廷游戏”讽刺的是昏聩无能的皇帝和大臣“语言的妙用”讽刺的是英国殖民统治政策。（2）“宫廷游戏”运用的夸张的手法；“语言的妙用”是运用反语。二、课堂互动探究（二）1、比赛绳技选拔官员；重大节目表演出色者奖励不同颜色的丝线，作为特殊恩典。2、蓝红绿三色丝线影射英国的嘉德勋章、巴思勋章和花勋章的绶带。3、比赛绳技4、斯威夫特借此抨击了英国宫廷和大臣们的昏聩无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们的阿谀奉承的丑恶嘴脸。（三）1、简化言辞，取消语言中所有的词汇2、“妙”体现在对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；可以作为一切文明国家的共同语言。这样的做法其实是不妙的。3、无情地嘲讽科学研究脱离实际的倾向，这也是对当时一些所谓的教授进行讽刺。4、加强讽刺的力度，使读者更能体味到作者的本意。（四）比较阅读：格列佛游记和鲁宾逊漂流记的异同：相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。不同点：格列佛游记的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，鲁滨孙漂流记的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。三、课堂练习（一）同步反馈训练C（二）语段分析：1、（1）格列佛游记 斯威夫特 （2）研究怎样把人的粪便变成食物、没有、讽刺当代科学，讽刺有些科学家带有荒唐成份的行为 （3）说明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行