2020年人教版四年级上册期末测试语文试卷D卷

2020年人教版四年级上册期末测试语文试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子，写词语。例：高兴高高兴兴许多（_）平安（_）快乐（_）例：很多很多很多很快（_）很大（_）很白（_）例如：红火红火红黄（_）白（_）蓝（_）2 . 把下面加点的字的音节补充完整。_o m_ x_饶勉厦_ h_置枯旱3 . 词语开花。4 . 比一比，再组词。讳（_）晦（_）帕（_）敞（_） 屉（_）伟（_）悔（_）怕（_）敝（_） 泄（_）二、语言表达5 . 按要求写句子。1.医生用轻柔的声音安慰着哭泣的小男孩。（缩写句子）_2.真是太神奇了。（修改病句）_3.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。（修改病句）_4.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）_5.人类依靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（改为陈述句） _6 . 按要求完成句子。1.同学们跳跃着。（扩句）同学们_地跳跃着。2.他的病好了，他整天躲在家里。（用恰当的关联词讲两句话连成一句话。）_三、现代文阅读认真阅读下列短文，按要求作答。默默无言的带路人盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人7 . 根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。_，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。8 . 想一想，下面的声音是谁发出的？皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_9 . 联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。他想：_。10 . 给盲孩子带路的人为什么不说话？_。11 . 结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。四、信息匹配12 . 选择合适的关联词语填空。（所填词语不能重复）一边一边因为所以不但而且虽然但是1.（_）我是个性子最慢的裁缝，（_）你的布我还没开始裁呢！2.老婆婆（_）说话，（_）看着屋顶的窟窿。3.这家帽子店（_）有许多帽子，（_）没有一顶是圆帽子。4.枣核（_）勤快，（_）很聪明。13 . 给文章括号中恰当的词或音画上“”手里的书和本子全散（sn sn）在地上，风像(炫耀、夸耀)自己力量似的，把书和本子刮得翻滚，纸页在“哗啦”地哀鸣。鹅毛大雪漫天飞舞，( 寒冷、凛冽 )的北风横冲直撞。五、书面表达14 . 阅读课文，从文中找出阅读书籍的好处，列举出来。_六、排序题15 . 排列句子。（ ）他常常去松土、浇水。（ ）小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。（ ）春天到了。