部编版六年级上册期末质量检测语文试卷（含解析）

部编版六年级上册期末质量检测语文试卷（含解析）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容和相关知识填空。（1）“自相矛盾”这个成语来自寓言故事，我还能写出四个这样的成语：、。（2）“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是？应读出的语气。（3），烈火焚烧若等闲。，要留清白在人间。（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到，传到，使全国人民的心一齐。（5）我们的工作首先要，不能有一点儿。“”“”这类说法不应该出自工程人员之口。（6）将相和这篇课文一共讲了三个故事，按课文先后顺序，分别是、。课题中的“将”指的是，“相”指的是。2 . 解释下列词语。等闲：_逶迤：_磅礴：_3 . 区别形近字组词 烦（_）界（_）耐（_）峰（_）拍（_）顶（_）男（_）村（_）蜂（_）柏（_）躁（_）难（_）散（_）枪（_）顽（_）操（_）滩（_）撒（_）抢（_）玩（_）4 . 在括号里填上合适的词语。_的马 _的河水_的地毯 _的枝条可爱的_美丽的_晶莹的_蒙蒙的_5 . 将下面的诗文名句补充完整。1.敏而好学，_。2.余尝谓：读书有三到，谓_。3.问渠那得清如许？_。4._，此日中流自在行。6 . 把下面的句子补充完整。1、悠悠天宇旷，_?2、_ ,要留清气满乾坤。3、宝剑锋从磨砺出，_。4、书_，善读之可以_ 。5、信赖，_ 。6、洛阳城里见秋风，_ 。7 . 查字典。（10分）字共几笔音节应查的大写字母组两个词您（ ） （ ）害（ ） （ ）被（ ） （ ）接（ ） （ ）8 . 我能根据意思写词语。（1）水势广大的样子，形容声势广阔壮大。（ ）（2）颜色繁多，非常好看。（ ）（3）高而险峻的山岭。（ ）9 . 读拼音，写词语。pi fu jin ch mo shng ji sho （ ）（ ）（ ）（ ）u rn jin kng shui lo xng cn（ ）（ ）（ ）（ ）10 . 补充句子。1转眼又是新春到，_。2毕竟西湖六月中，_。3窗含西岭千秋雪，_。4秋处露秋寒霜降，_。5春种一粒粟，_。6_，孤光一点萤。11 . 把下面句子中的加点字、词替换。（写近义词）远远近近的虫鸣，衬托着夏日的宁静。鸣：宁静：我们全家人，在庭院里纳凉，每个人的杯子里，都斟满了月光。纳凉：斟：12 . 判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。 （1）白杨：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”（_）（2）祖父的园子：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它.”（_）（3）桥：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当.”（_）（4）再见了，亲人：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了.您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我.”（_）13 . 背背，填填。白雪枳送武判官归京（节选）唐岑参_卷_，_即_雪。_，_。二、语言表达14 . 能说会道。许春华是潘家湾土家族乡农村姑娘，她办起了当地第一家农村幼儿园。更难得的是，她是一位从小就患有先天性脊柱畸形的残疾人。18年来，坚强好学的许春华一步一个脚印，在教育部门的帮助下，把潘家湾乡中心幼儿园打造成了孩子快乐成长的乐园。听了许春华的故事，你想对她说什么？_三、现代文阅读课外阅读。给人一架梯子上大学时校园里有一片柿林，柿子成熟时，又大又甜的柿子沉甸甸地把树枝都压弯了，诱得我们总想寻个机会偷偷摘几个解馋。但学校明确规定：未经管理人员许可，严禁私自进入园内践踏花草、采摘果实，若违规将给予处分，并记入学生档案。这样我们只能望柿兴叹了。机会终于来了。一个周末的夜晚，上完自习课后，整个教学楼熄灯了。我们三个舍友想，柿林的管理人员应该回家了，我们可以乘机偷柿子解馋。很快我们找来了手电筒，明确了分工：一人在园外负责看人，一人上树摘柿子，一人在树下接。不到一刻功夫我们的包里已装满了柿子。突然放风的舍友喊道：“快下来，管理人员来了，快撤！” 树上的舍友慌了，急忙从树上往下滑，然而已经迟了。守柿林的老者已经打着手电走到树下，树上的同学吓得不敢下来。老者缓缓地把手电照在树上，轻声说道：“别着急，慢慢下，当心别摔着！想吃柿子说一声，晚上摘柿子多危险，下来吧，别慌。等着我去给你拿架梯子。”老者很快拿来了梯子搭在树上，舍友踩着梯子稳当地下了树。我们规规矩矩站在树下等着他的盘问，心都提到嗓门上了。毕业关头，在这个以纪律严格而著称的学校，违反校规无异于自毁前程。更糟糕的是校公安处的两个值勤人员听到声音后拿着电筒也赶了过来。一个拿出违规学生登记本，一个严肃地询问：“发生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪个系哪个班的？叫什么名字？”老者抢在我们前面说道：“今晚闲着想吃柿子，就叫了三个刚下自习的学生帮我摘几个尝尝。” “不可能吧？摘几个柿子用得着几个包吗？肯定是你有私心，想拿到校外去卖。”值勤的人不容置疑地说。“不信你可以问问他们啊！”老者平静地说。我们a 帮老者圆谎。值勤的人悻悻然走了。老者说：“孩子，回去吧，以后可别犯错误，前途要紧！” 那天晚上我们在 b 中度过了一夜，总担心值勤的人会来调查。后来，我们在校园里再没见到老者的身影，听说老者被学校辞退了，回到了他那贫困的农村老家，原因是他私自在夜里偷学校的柿子到外面卖。那年7月我们怀着自责的心情顺利毕业了。但直到现在，老者的那句话还时常萦绕在我的耳边“别着急，慢慢下，当心别摔着！”这充满温情关怀的话既维护了我们的尊严又揭穿了我们的浅薄。15 . 联系上下文，从下列词语中选择恰当的词语填在文中的空白处。（填字母即可）A六神无主 B异口同声C忐忑不安 D七嘴八舌：_： _16 . 第段画线句能否删掉，为什么？_17 . 第段中写执勤人员的话一连用了四个问句，有何作用？_18 . 如何理解本文题目“给人一架梯子”的含义？_19 . 有人说文中的老者身为管理人员对“偷柿子”的行为包庇，这是一种放纵，你同意这种说法吗？谈谈你的观点。_阅读课内片段，回答问题。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。20 . 请用小标题概括片段内容：_。21 . 联系上下文理解词语。沉着：_ 崎岖：_22 . 片段运用了点面结合的写法，其中第_句描写的是“面”，是对五壮士痛打敌人的概括性描写，第_句描写的是“点”，是对五壮士痛打敌人的详细描写。关于点面结合下面说法不正确的是（_）。A片段中对“点”的描写，突出了每个战士的英勇；对“面”的描写，可以顾及全局，体现五壮士整体的英勇无畏B点面结合，可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概C习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写D习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要四、信息匹配23 . 画出带点字正确的读音。脑袋（lo no）傍晚（bng png）粗心（cu c）帐篷（png png）登山（dng dn）捕鱼（p