部编版语文五年级上册第二单元积累运用及课内阅读专项测试卷

部编版语文五年级上册第二单元积累运用及课内阅读专项测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 精彩回顾。村居这首诗的作者是（ ）代的诗人（ ），它讲的是（ ）的景象。2 . 根据课文内容填空。_，还来就菊花。赤橙黄绿青蓝紫，_？_，视死忽如归。_，乌蒙磅礴走泥丸。狼牙山五壮士这篇文章按事情的发展顺序写了接受任务、（_）、（_）、（_）、（_）等五个片断。穷人的作者是（_）国的（_），他的代表作有（_）、（_），文章表现了渔夫和桑娜（_）的高尚品质。3 . 补充句子，我行。(1)（_），八九十枝花。(2)月出惊山鸟，（_）。(3)一道残阳（_）水中，半江（_）。(4)飞流直下三千尺，（_）。二、现代文阅读阅读课内片段，完成练习。敌人发现他们了。几发照明弹（dn tn）升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲（shng sng）了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。4 . 角“”给加点字选择正确的读音。5 . 用“”画出文中的一个比喻句。6 . 根据意思写词语。（1）爬行前进。（_）（2）坚强，强硬。（_）7 . 从最后一句话中，你体会到了什么？_课内阅读。闰土又对我说：“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。8 . 用一个词语概括出画“”的句子的含义是：_。9 . 画“”句子表达了作者怎样的情感？_10 . 用自己的话概括短文的主要内容。_课内阅读。得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(y)到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠(hn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(ji)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。11 . 联系课文内容理解词语。(1)“气急败坏”在文中指宙斯_。(2)宙斯对普罗米修斯采取的残忍的处罚手段有：_和_，这样联系上下文，我就知道了，“惩罚”的意思就是_。12 . 从“坚定地”“决不会”“更不会”这些词语中可以看出普罗米修斯宁可_也要_的坚定信念和_的精神。13 . 请你用恰当的词语评价普罗米修斯和宙斯。普罗米修斯：_宙斯：_课内阅读。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上就不响了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竞爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们这些人似的。14 . 用“”把这段活分为两层，并写出层意。15 . 用“_”画出我们看见鹅时的表现，并说说文中是