部编版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读

部编版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读理解甲中国的字画艺术源远流长。历朝历代，书法家、画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画独特的魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派”画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵魂长来自东方的艺术。”客观地说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或淡雅或灿烂的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体世界进行心灵对话的形象记录。这种对话有时达到了哲学化的高度在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”“有风致、有缥缈”的笔情墨像之间，蕴含着情思，体现着“道”，表现着对人格乃至对宇宙、生命的体验。中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。乙我爱好音乐。我经常被那宁静如水、孔明如前的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了与聆听乐曲相同的感受。深夜听泉，另有一番滋味。全声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如听琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁、生命的繁衍我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如溶于水中随泉而流，随乐起伏。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新、典雅的花朵。1 . 作者在甲文中的看法主要是什么？_2 . 比较甲乙两文，甲评述了什么的美，乙文描述了什么的美？_阅读训练“既然你们不干, 那就看我的吧！”另一个人打算去帮助小海龟。我们的_ 把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来, 帮助它向大海爬去。然而, 然后发生的一切使我们每个人都_ 了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一个错误的安全信号, 都从巢穴中涌了出来, 涉水向那高高的潮头奔去。 我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴, 而且它们这种疯狂的冲突为时过早。黄昏时仍有余光, 因此, 它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。刹那间, 空中就布满了惊喜万分的军舰鸟。海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。“噢, 上帝！”我听到身后一个人_ 的叫道, “我们都干了些什么！” 对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果, 抓住一顶垒球帽, 把小海龟装在帽子里, 费力地走进海水里, 将小海龟放掉, 然后拼命地挥动手中的帽子, 驱赶那一群一群的海鸟。屠杀过后, 空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩上, 希望再能逮住一只落伍的小海龟作为食物。此时, 所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得_ 了。这肃静也许包含着一种沉思。3 . 根据文意为文中空白处选择恰当的词语, 将它们的字母依次写在括号内。 （ ）A惊呆B沉默C争吵D懊悔4 . 作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时, 恰当地使用了六个表示动作的词, 它们是_._._._._. 和_。5 . 文中所指“空中的捕食者”是_._._._._ 五种鸟。6 . 小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？选择用肯定句式进行准确概括的一项，将它的字母写在括号内。（ ）A小海龟生活在海里，出世后必然回归大海。B沙滩不是小海龟生活的环境。C小海龟不拼命逃跑“就会被空中的捕食者逮去做美餐”。D小海龟为了回归大海的途中逃避天敌的侵犯, 求得生存。7 . 阅读本文最后一句话：“这肃静也许包含着一种沉思。”这些人“沉思”的是什么？根据文章中心, 选择理解最深刻。最准确的一项, 将它的字母写在括号内。（ ）A如果我们不惊跑那只反舌鸟, 就不会发生这样悲惨的事情, 是我们杀害了这些可爱的小海龟。B这位向导把小海龟从洞中拉出来, 实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴, 导致了这场悲剧。C做事情要三思而行, 鲁莽相助, 往往适得其反。D我们的所作所为必须遵循自然规律, 违背它, 就必然会付出惨痛的代价。阅读理解。_新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。我粗略一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马的是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。我越看越着迷，似乎听到了它们“哒哒”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。8 . 根据短文内容填空。(1)这幅国画上有_、_、_、_，主要画的是_。(2)妈妈买这幅年画的目的是：_9 . 从文中找出写“我”观画时联想的句子，写下来。_10 . 给短文加个标题，写在文前的横线上。阅读短文,回答问题。起来-跌坐在椅子上。再起来-又没有成功。又试了一次-又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意，他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来!全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。11 . 当帕尔曼前三次试图起来，却没成功时，他的神态是怎样的？_12 . 他的观众热切地望着他，此时，观众在想什么？_13 . “全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声”，观众为什么把掌声送给了帕尔曼？_阅读短文，回答问题。爱因斯坦在桥上一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探（tn）望爱因斯坦。忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？”“有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费您的宝贵时间吗？”“不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋（ln）湿的纸片，说，“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解了一道难题。”爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！14 . 用一个恰当的词替换下列句子画“_”的词。（1）他要去探望爱因斯坦。（_）（2）爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。（_）15 . 爱因斯坦去桥上干什么？（ ）A等一位朋友。B在雨天散步。C解一道难题。D与一个学生相约。16 . 从哪些句子可以看出爱因斯坦善于利用时间？用“_”在文中画出来。17 . 读了这篇短文，你认为爱因斯坦是一个什么样的人？_拓展阅读。太阳和月亮太阳和月亮是一对非常好的朋友。他们总是形影不离，一起生活，一起劳动，一起玩耍。这一个不高兴了，那一个一定不开心。那一个有什么欢喜的事，这一个一定笑逐颜开。人们说，世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。他俩渐渐长大，到该结婚的年龄了。两人商量着一同去找各自的妻子。就在他们刚要动身的时候，月亮的妈妈得急病去世了。月亮伤心不已，再也没有心思外出找妻子，他要安葬母亲，并为她举行隆重的葬礼。月亮请太阳留下来帮忙，太阳一口答应了。可是，太阳只帮了几个小时忙就不乐意了。他觉得婚事比葬礼更重要，便对月亮说：“我们还是赶快走吧，耽搁了婚事，可是大事啊!”“那怎么行呢?”月亮生气地说，“安葬老人是我们后辈起码的道德和义务。我们走了，谁代替我们料理妈妈的后事呢?再说，时间有的是，安葬好妈妈再去也不迟啊!”太阳听了没有做声，又干了一会儿，他实在等得不耐烦了，就悄悄地一个人先走了，他找到了白天做妻子。月亮办完了丧事，不久也出发了。他一边走一边想：“太阳原来和我那么好，可是在我最需要他的时候，他却丢下正安葬老人的朋友先走了。像这样对老人不敬、对朋友不忠的人，我再也不和他做朋友了。”于是，他朝相反的地方去。他找到了黑夜做妻子。从此，太阳和月亮就永远碰不到一起了。他们的妻子白天和黑夜也永远见不着面。18 . 给下面加线的字注音。丧事（ ）安葬（ ）隆重（ ）耽搁（ ）（ ）亲密（