部编版语文五年级上册期末专项训练：阅读习作口语（1）

部编版语文五年级上册期末专项训练：阅读习作口语（1）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达提出交际要求1 . 面对不文明的行为，在劝说时要做到（ ）A. 大声呵斥，这样才能警示别人。B. 尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。A态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。2 . 看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（ ）A. 不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。B. 当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。二、现代文阅读课外阅读。换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。大哥哥你把伞拿错了这把才是你的我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。呦，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。3 . 在第四自然段的空白处加标点。4 . 这篇短文主要讲的是按照顺序写的。先写，再写， 最后写。5 . 短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）进行描写。A肖像B动作C语言D神态E心理活动6 . 短文中作者重点对（_）这个人物进行了描写，表现了这个人物_的高尚品质。7 . 文中破折号的作用是（ ）A声音的延长B解释说明C意思的转折8 . 文中最后一段话的含义是什么？把你自己的见解写下来。 _阅读理解。彩虹和石桥雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥？看我，五彩缤纷高挂在蓝天，多么美丽，多么威风啊！瞧你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然一声不响，迎接着南来北往的人。彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。9 . 短文共有_个自然段。从第三自然段中找出两个和“不声不响”意思一样的词语：_、_。10 . 第三自然段中说彩虹“从牙缝里挤出一声笑”，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？_11 . 彩虹说古桥不配叫桥的理由是_。12 . 彩虹和古桥之间，你喜欢谁呢？请说说你的理由。_三、书面表达13 . 拓展提升。时光荏苒，曾经战火纷飞的狼牙山如今已经成为爱国主义教育基地。“狼牙山五勇士陈列馆就坐落于狼牙山山脚下，走进馆内，那生动的图片，珍贵的抗战文物，逼真的战斗场景雕塑，再现了五壮士抗击日寇、保家卫国的英雄事迹和悲壮历史。目睹这一切，我们不禁心潮起伏，如果请你在参观留言簿上留言，你会写些什么呢？请把你最想说的话写下来吧。14 . 写作题童年时代是一个善于幻想、感情丰富的阶段，在你的心灵深处一定会有许许多多的“渴望”。如渴望得到老师的夸奖，渴望遇到一位知心朋友，渴望有机会向爸爸妈妈表达爱请你以“我渴望_”为题写一篇文章，先将题目补充完整，再把自