部编版语文四年级上册18 牛和鹅练习卷

部编版语文四年级上册18 牛和鹅练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 广闻搏见。照样子，写词语。1例：熙熙攘攘：2例：白发苍苍：2 . 锦上添花。在括号内填上合适的词语，搭配起来。_的沙滩 _的公园 _的街市_的灯光 _的浅水湾 _的车灯3 . 照样子，写词语。例：啪嗒啪嗒_例：无声无息_例：摇摇晃晃_4 . 根据提示，写词语。（1）指承担重要的、起支柱性的工作的词语是：_；比喻从旁帮腔助威的词语是：_；指从来没有出现过的事突然发生的词语是：_；比喻本来不允许的事情，由于某种原因，特意允许了的词语是_。（2）这些词语都属于_。（3）选择其中任一词语造句。_5 . 看拼音，写词语。su lin（_） wsh（_） nny（_） rnni（_）flng（_） to x（_） yns（_） tigu（_）6 . 选词填空。(8分)急忙急速（1）我们非常惊异，（ ）从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。（2）海鸥们（ ）扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。二、语言表达7 . 按要求写词语。1它的眼睛盯着我。（扩句）_2猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。（改为比喻句）_3屋子很黑。（改成夸张句）_4山上开满了映山红，（_）花朵和叶子（_）比盆栽的杜鹃显得有精神。（在括号里填上合适的关联词语）三、现代文阅读阅读短文，完成练习。乌龟和大象一只小乌龟，甲壳十分坚硬。野兔、刺猬之类的小动物站在它身上，它不但不会被压垮，还能走动。它自吹自地说:“你们太轻了，踏在我身上简直像片鸿毛!“那你能负多重呢?”野兔问，“你能驮得动大象吗?”“它有多重?“一般的也有一两吨重吧!”轻而易举，让它来吧!”乌龟说。恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈大笑说:“这倒是新鲜事，我们大象能驮别的东西，可从没听说谁能驮我们，如今我倒要看看你这个小东西的本领!小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山，可是小乌龟的傲气比山还要大。它说:“好吧，我要让你看看谁的本领大。你到我背上来吧!”说着，它挺了挺身架。大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，就听到“咔嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。8 . 联系上下文，解释下面的词语。(1)自不量力:_(2)轻而易举:_9 . 根据标出的段落，写出第一、二段的意思。第一段:_第二段:_10 . 用_在文中画出描写小乌龟骄傲自大的句子。11 . 读了这篇童话，你有什么感想?用两三句话写出自己的感受。阅读短文，完成练习。读书怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。不懂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套!读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀!第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读啼笑因缘？”要大家都不读啼笑因缘，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼!自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。第五，哼，算了吧。（摘自老舍读书，有改动）12 . 作者不读的书是_和_。A有典故的书B自己写的书C读不懂的书D别人的书13 . 下列与作者“读书观点”不符的一项是（ ）A读书很快B读完不在别人面前评价C边读边做笔记D注重自我享受14 . 我从文末的“第五，哼，算了吧”可以看出（ ）A作者觉得没什么可写了B作者觉得没必要再写了C作者幽默的写作风格15 . 这篇短文表现了老舍先生_和_。A读书方法不好，他在自我检讨B有一套属于自己的读书方法C不管好书坏书都读，想读什么读什么D根据自己的兴趣和感受读书16 . 这篇短文在语言上的特色是（ ）A用生动优美的语言阐述了自己在读书方面的看法