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二年级阅读以及答案1 一、 标点符号。 名称 逗号 顿号 句号 问号 感叹号 冒号 引号 省略号 形式 ， 、 。 ？ ！ ： “ ” 二年级阅读以及答案1！ 二、 练习体会标点符号。 大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。 秋是什么颜色的？ 谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠” 秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！” .第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。 .下面两个句子中的问号，作用有什么不同？ （）秋是什么颜色的？ （）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？ ()第自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？ 三、在阅读中思考与想象。 猎人 在松林上， 四只鸽子在空中飞翔。 四只鸽子， 在盘旋，在飞翔。 掉下四个影子， 都受了伤。 在松林里， 四只鸽子躺在地上。 1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。你可能提出什么问题？ 2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。请你填空。 我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画： 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。 第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。 第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的（ ）。这是一种多么悲惨的景象。 .读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？ 写 景 状 物 阅 读 一、 什么叫写景状物类的文章？ 写景自然现象：风、雨、雪；地理环境：森林、高山；名胜古迹：故宫、大雁塔 状物动物、植物、静物。 二、 描写顺序。 1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；3.按观察的先后顺序来写。 2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。 三、 阅读训练。 秋天的原野 秋天来临了。 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（nng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。 村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。 半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。 1. 读句子，理解横线的字。 （1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。 - （2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 2.这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。 3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ） A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁 B天空 白鹅 枫树 稻子 大雁 C天空 池塘 山谷 稻子 大雁 D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁 4.句式练习。仿照例句写一句话。 枫树的叶子红得像一团火焰似的。 绿得像 得像 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 5五花山 小朋友，你们说山是什么颜色呢？ 我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。 春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。 秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ng）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。 秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1. 完成下列各题。 _ r_ cu （ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿 2. 照例子写词语。 （1）火红色 （）翠绿翠绿 .在下面括号里填上表示颜色的字。 万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明 花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 6.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。 .根据文章内容，在横线上写出适当的词语。 春天的山是_，夏天的山是，秋天的山是。 雪景 鹅毛般的大学从空中飘了下来，一朵朵、一簇（c）簇，像银花，似白蝶（di）。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒(s)下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱（q）使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而又有飘落，扑向大地，拥向窗隙（x）。此时，你若站在雪中，无数棉絮（x）一般的雪花拂（f）向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。 大地仿佛披上了白而轻软的地毯（tn），世界也好像变成了一个洁白无瑕（xi）的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱（g zh）的声音。马路上堆满了一层厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。 1. 照样子，写词语。 一朵朵 纷纷扬扬 .比一比，下面两个句子有什么不同 （）大雪从空中飘了下来 （）鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 73.从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞？用“”画出来。 4.词语积累。 鹅毛大雪 大雪纷飞 银装素裹 漫天雪花 满天飞雪 纷纷扬扬 玉树琼（qing）枝 冰天雪地 粉妆（zhungngngng）玉砌(q) 白雪皑皑(i) 瑞(ru)雪兆(zho)丰年 我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高强，里面种着各种各样的蔬（sh）菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇（l）叭花，南面长着一棵茂（mo）盛的石榴（liu）树。 当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群毛茸茸（rng）的小鸟栖（q）在高墙和树枝上。冬眠的菜园渐渐地苏醒了。 我家的菜园像一幅优美的风景画。 1. 查字典，填空。 （1）“长”用部首查字法，查_部,第1笔是。 （）“毯”用音序查字法，先查大写字母，再查音节_,笔顺为_。 2.照例子，写词语。 （1）各种各样（ABAC式）_ _ (2)绿油油(ABB式)_ _ _ 3.用“”画出文中的比喻句。 4.“我”家菜园北面有_。南面有_。 5.这篇短文主要描写的是什么？ 课课课课 业业业业 粽子 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 8每年端（dun）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜（yn）色和味道惹（r）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（q）原的怀念。 粽子的形状很特别，既（j）不是方的，又不是圆的。你知道她包含着几个顶角、几条棱（lng）、几个平面、几个三角形吗？ 粽子用翠（cu）绿（l）的箬（ru）叶包裹（gu）着雪白的糯（nu）米和鲜红的枣（zo）子。煮熟以后，剥（bo）开墨（m）绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶嵌（xing qin）着几颗深红油亮的玛瑙（m no），红、白、绿三色互相映衬（yng chn），很是好看。 粽子的味道好极了。箬叶散发着清香，咬一口馅（xin）儿，甜而不腻（n）。它既是驱邪（q xi）消暑（xio sh）的开胃美食，又是营养丰富的滋补（z b）佳（ji）品，所以大人小孩都喜欢吃。 1. 粽子的形状很，颜色很，味道，粽子的“红、白、绿”三色，“红”指的是，“白”指的是，“绿”指的是。 2. 把下面的句子补充完整。 （1） 节到了，家家户户吃，大家还相互祝新年好。 （2） 节到了，我们去郊外，给烈士们。 （3） 节到了，人们包起了粽子，划起了。 （4） 节到了，很多人团圆了，大家一边吃一边赏月。 （5） 节到了，。 小瓷象 我家的写字台上摆（bi）着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹（ji）着一条条白色的条纹（wn），长长的鼻(b)子向上翘（qio）着，好像在左右摆动，两颗（k）匕（b）首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧（c）有只扇子般的大耳朵，微微掀（xin）起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股（p gu）后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。 我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆（cu）悦（yu）耳的鸟鸣（mng），一只小象悠闲（yu xin）自在地走过来，它不时地卷(jun)起鼻子摘(zhi)下树上的野果，津津（jn）有味地咀嚼（j ju）着，吃得多香啊！ 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 9. 请你给下列划横线的字选择正确的读音，在其后面的括号内打“”，并在另一个括号内用它的另一个读音组词。 扇子shn（ ）shn（ ） 仿佛f（ ） f（ ） 似的sh（ ）s（ ） 卷起jun（ ）