(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册人教2011版七年级上册第5课《秋天的怀念》第1课时课堂实录.doc

人教2011版七年级上册第5课秋天的怀念第一课时课堂实录第一课时师：（进教室）上课！同学们好！生：（齐）老师好！师：利用多媒体播放歌曲懂你导入课堂。师：大家听了歌曲懂你之后，有什么感受？（生：各表感受，议论起来。）今天我们学习秋天的怀念，看一看，作者怀念的是什么？文章的主题是什么？ 师：同学们；我们来看一看课文秋天的怀念的学习目标是什么？（利用多媒体提示“学习目标”）全文学习目标：1.理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。2.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。第一课时学习目标：1、 了解作者和作品。 2、 感知主要内容。师：同学们；秋天的怀念这篇文章的学习目标明白了吗？生：（齐答）明白了。师：那好。老师接下来简单介绍作者的情况。（边讲边用多媒体显示作者的信息）1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。师：在学习新课之前，我们一起来弄清楚一些字词。（利用多媒体显示）读一读瘫痪tn hun 侍sh弄 整宿xi 憔悴qio cu 仿膳shn 豌wn豆 诀ju别 烂漫mn 翻来覆f去 絮絮叨叨x x do do 师：老师现在提问一个同学读以上的字词。请吴珩同学来读一读。生吴珩：读字词师：（纠正读错的地方）请全部同学一起朗读。师：我们开始学习新课。（利用多媒体显示第一个学习任务）（一）初读课文，整体感知学习指导（一）通读课文感知主要内容，思考问题：1 默读全文，思考课文里写母亲和“我”哪几次秋天里看菊花？根据课文内容找出相关信息并且把这些信息填在下面的表格里。次数母亲“我”2作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）3通过读课文，你能填写出：“母亲爱_，更爱 ”吗？从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？师：请同学们根据老师给你们的要求，快速阅读课文，完成相关任务。（师巡视指导，学生带着问题快速阅读课文。15分钟后，教师提问学生。）师：（提问学生，与学生互动后明确）1.明确：（师生互动过程中，师板书下表）次数母亲“我”第一次听说北海的花都开了，我推你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块儿，要好好儿活2.明确：“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活” （再生）师补充：是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？哪个句子可以看出来？明确：（1）母亲。 （2）结尾句：我懂得母亲没有说完的话要好好儿活。3通过读课文，你能填写出：“母亲爱_花_，更爱_双腿瘫痪的儿子”吗？从文中哪些地方可以看出母亲爱花？她更爱儿子？明确：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。” “母亲进来了，挡在窗前央求般的神色。”“央求喜出望外 高兴得一会儿坐下，一会儿站起”母亲就悄悄地躲出去她又悄悄地进来，眼边红红的她又悄悄地出去了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”师：我们完成上面学习任务后你，一起来朗读课文。注意读准字音，读出节奏和感情。生：（齐读课文）师：（小结课文）这节课中，我们弄清楚课文中所写的人物。也知道文章写母亲和“我”三次秋天里看菊花，明白了“我”的生活态度前后的改变。师布置作业：抄写“读一读”的字词，每个写三遍。同时，注意这些字词的读音。（利用多媒体显示）读一读瘫痪tn hun 侍sh弄 整