语文s版三年级上册第七单元第25课《江雪》同步训练（I）卷.doc

语文s版三年级上册第七单元第25课江雪同步训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共100分)1. （4分）解释下列词语千山 _万径 _鸟飞绝 _人踪灭 _2. （9分）读江雪，填空：江雪这首诗中表示动作的词语有_、_、_。这首诗对仗工整，如“千山”对“万径”，还有_对_，_对_等：诗人的垂钓季节是_，表达了诗人_的情感。3. （9分）填空我可以给“径”字换上_偏旁，变成_字，组词_。我可以给“踪”字换上_偏旁，变成_字，组词_。我可以给“孤”字去掉_偏旁，变成_字，组词_。4. （3分）给下列划线字选择正确的解释，填序号。 善：善良；慈善。办好；弄好。友好；和好。擅长；长于弈秋，通国之善弈者也。_他是个友善的当地人，当听到我想去游玩后，便提出带我到各处游览一番。_某县遭受百年不遇的特大暴雨，善后工作非常艰巨。_5. （1分）描写冬景的成语有：_6. （6分）阅读回答江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。请你在古诗中找出两对近义词：_ _读着这首古诗，我深深地感到唐代诗人柳宗元当时_的心情。此时此刻，我们的眼前会出现怎样的画面？请你结合诗句的意思画一幅简笔画。_7. （1分）读江雪，根据意思写诗句只见一只孤独的船里，有一个穿蓑衣戴笠帽的老人，独自在那寒冷的江上钓着鱼。_8. （4分）选择正确的读音。万径（jng jng）_人踪（zng zhng）_孤舟（zhu zu）_老翁（wn wng）_9. （3分）读古诗江雪回答千山鸟飞绝，万径人踪灭。绝_灭：_全句解释：_10. （2分）选择划线字正确的解释：千山鸟飞绝_A、断 B、绝迹，不存在 C、死 D、达到极点的万径人踪灭_A、不再存在 B、停止燃烧或发光 C、使熄灭11. （8分）填空。江雪的作者是_代诗人_。诗中描写了_、_、_、_、等景物，描绘了一幅寓意丰富的_图，体现了作者_的性格。12. （6分）形近字组词。孤_ 狐_暴_爆_ 笠_竖_13. （5分）读江雪，填空江雪的作者是_朝诗人_。前两句诗让我们感受到_，后两句则体现了诗人_的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人_的人格化身。14. （3分）给带点的字选择正确的解释害怕、畏惧 冷 穷困寒江_心寒 _贫寒 _15. （5分）解释下列词语的意思。千山 万径 孤舟 寒江16. （5分）给江雪断句。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。17. （5分）解释下列诗句的意思。独钓寒江雪 千山鸟飞绝18. （3分）读古诗江雪回答“江雪”，顾名思义是指_，由此可以看出本诗的创作季节是_，给人一种_的感觉。19. （2分）根据诗歌江雪填空。江雪中写出景色凄凉的诗句是_；写出人的孤独的诗句是_。20. （3分）江雪中的绝、灭两字点出了环境的_，孤、独点出了人的_，体现了作者与大自然抗争的_的精神。21. （3分）根据词语的意思写出江雪中对应的字。黄昏时分：_。脚印，踪迹：_。小路：_。22. （6分）认一认，写一写。蓑_ 钓_孤_衰_ 钩_狐_23. （4分）我会填。“踪”字共_画，是_结构。“翁”字共_画，第四画是_。二、 阅读题 (共2题；共20分)24. （10分）写出诗句的意思，然后完成填空练习。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（1）第一句中_写出了天门山的山势奇险；一、二句中_两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中_ _写出了水和山的颜色美。（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？25. （10分）阅读七子之歌台湾，完成练习。七子之歌台湾闻一多我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氲氤（yn yn）着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！注释：氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。赐我个号令,我还能背城一战：誓死保卫家乡。（1）你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？（2）读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共23题；共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、