13 一夜的工作教学设计.doc

沈家門一小“五星教學”备课录课题13、 六下选学课文 一夜的工作备课人俞洁教材解读一夜的工作节选自作家何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1） 文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2） 文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3） 文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。教學目标1、 读读记记“审阅、陈设、极其、转椅”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、 领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教學重难点重点：学习周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。难点：体会作者的感情，感悟周总理的人格魅力。课時安排一课时教學准备PPT课件 拓展资料 课前预學设计课前预学单一、在括号里填入合适的词。一张（ ） 一碟（ ） 一盏（ ）一把（ ） 一杯（ ） 一间（ ）二、划去括号中不恰当的词语。 （1）爸爸坐在沙发上，开始（审阅 浏览）今天的报纸。（2）趁老师不注意，晨晨（悄悄 轻轻）地把书藏了起来。（3）妈妈一回到家，便（咨询 询问）小明在学校的表现。（4）周总理的生活极其（简朴 简单）。三、我读了课文（ ）遍，读一读下列词语，我不理解的生字词有（ ）。 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 蒙眬 咨询 浏览 分量 简朴 劳苦 热腾腾4、 想一想：这篇课文的主要内容。五、根据课文内容，你有什么疑惑吗？第（ 1 ）课时教學预案课时教學内容主要围绕周总理生活的简朴和工作的劳苦展开教学课时教學目标1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。板块一 直接导入（备学）學生研學（放大學生學习展開过程）教师导學（预设目标达成步骤及应对策略）二次备课（基于班级学情）1. 出示句子：为中华之崛起而读书。2.这句话大家还记得吗？这是我在四年级上册学习中学到的一篇课文。是我们周恩来周总理年少时说的。今天让我们再走进一篇课文，去进一步了解一下周总理。（齐读课题一夜的工作）通过回忆从前的课文，导入新课。 板块二 检查预习，整体感知（小展示）學生研學（放大學生學习展開过程）教师导學（预设目标达成步骤及应对策略）二次备课（基于班级学情）运用概括、朗读等学习方式方法，交流预习情况。根据检索的信息梳理课文主要内容。1.出示字词，检查字音 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 思索 蒙眬 咨询 浏览 分量 简朴 劳苦 热腾腾注意：蒙眬和朦胧 转椅的读音2.概括课文主要内容我亲眼目睹周总理审阅稿子，看到了周总理一夜的工作。1. 学生能准确读准每个生字词，并且理解生字词的意思，对于易混淆的词语，形近词能进行区别。2. 通过初步的预习能理清文章的脉络，根据课题对文章的主要内容进行概括。 板块三 精读课文，攻克重点（大展示）學生研學（放大學生學习展開过程）教师导學（预设目标达成步骤及应对策略）二次备课（基于班级学情）针对问题，引领学生运用探究、诵读、对比、积累等学习方式方法来体会周总理生活的简朴，工作的劳苦。1.找到直接评价周总理一夜工作的句子。（文章的最后两个自然段，齐读）2. 用作者的词来形容这一夜的工作给他留下的印象，那就是劳苦和简朴。从哪些地方可以看出周总理生活简朴，工作劳苦？找出相关的句子，圈一圈画一画关键字词，说一说你的体会。(1) 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”A、 关键词：一尺来高、一叠、今晚。说明文件多、工作重、辛苦B、 “到隔壁值班室去睡一觉”自己工作忙，不忘关心别人。C、 朗读(2) 他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。A、 找动词，说明认真负责、一丝不苟的工作态度。B、 齐读(3) 喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”A、 工作了一整夜，下午还要参加活动，工作时间长、工作量大，日以继夜。B、 自己辛苦了一夜还不忘关心别人早点去休息。(4) 这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。A、 理解词语：极其简单、如此而已B、 明白对比：宫殿式的房子里的摆设却如此简朴。而且他还是总理！(5) 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。A、 指名读B、 关键词：一小碟、并不多、数得清颗数、好像。体会总理的艰苦朴素。C、 身为总理，工作那么繁重，却只吃这么点东西，多么鲜明的对比。说明总理不图个人享乐、严于律己、与人民同甘共苦，一心一意为人民服务。1.学生能很准确地找到评价周总理这一夜工作的句子。（通过朗读抓住评价中的关键字词引出本课的中心问题。）2.围绕这个中心问题，先进行独立思考，指导学习方法：圈画、批注。再进行小组讨论，整合学习收获。当然在整合过程中组内可以求同存异。3.交流：能准确地找到相关的句子，更能找到句子中的关键字词进行体会。引导学生趁机概括出周总理是一个怎样的人。同时引导学生结合生活实际去理解：比如一尺来高相当于语文书的长度再长一点体会文件量之大；总理的半夜餐和你的半夜餐相比。结合生活实际主要是因为周总理这样的人离我们现在学生比较远，这种情感的激发如果不通过与现在生活的联系，可能难以调动学生的情绪。在调动学生情绪的过程中，其实也是在体会作者此时的情感，作者和我们都是旁观者在观看周总理这一夜工作到底是怎么工作的，让学生有所共鸣。从而为解决我们本课难点进行铺垫。此外感情的体会最重要的就是朗读，有时候有些孩子难以用语言表达自己的感触时，听他们的朗读，用朗读来抒发也是很重要的。所以每一个重点句子的体会过后，读是必不可少的，教师要多引导学生去读。板块四 品味升华，攻克难点（分层练习）學生研學（放大學生學习展開过程）教师导學（预设目标达成步骤及应对策略）二次备课（基于班级学情）1、是啊，面对这样一位总理，难怪作者要发出感叹。（齐读） “这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”A、观察这两句话，表达的似乎是同一种意思，是不是有些重复了？（不是，一个是对自己说，一个是对全世界说。）B、再读一读，读出激动和自豪之情。2、 结合课后资料总理一天的工作和一夜的工作对照一下。你想说些什么？千言万语汇聚成何其芳笔下这两句话，让我们一起再带着自豪与激动来读一读，读出你对周总理的敬仰。朗读一直是六年级学生的弱项，因为年级