他签的协议有效吗说课ppt课件

第七课第三框 他签的协议有效吗 说课稿 北冶二中陈廷悝 2020 4 23 1 一 说教材分析 一 说教材1 课程标准 我与他人的关系 中 对学生的学习提出了如下内容标准 知道法律保护公民的财产 学会运用法律维护自己的经济的权利 同时要求学生了解公民人身权 如生命健康权 名誉权等内容 并能依法维护公民的这些权利 本课中的公民民事权利的介绍体现了课程标准的这些要求 对公民民事权利能力和民事行为能力的介绍时对课程标准要求的必要拓展 2020 4 23 2 2 本节内容的设计意图和结构 本节课出自人民出版社出版的初中八年级上册第三单元第七课第三框的 他签的协议有效吗 它主要分析未成年人的民事行为能力 让学生学会正确行使民事权利 依法维护民事权利 本框题共设有两个部分 第一部分 奖品该归给谁 第二部分 未成年人赊账 谁来承担责任 2020 4 23 3 二 教学目标 1 知识与能力目标 1 理解民事行为能力的含义 2 了解民事行为能力的分类及其特征 3 理解无效民事行为能力的含义及特征 能用相关知识去解决生活中的实际问题 2020 4 23 4 2 过程与方法 本课教学采用案例教学的形式 课堂教学大体可以通过展示案例 阅读感知 质疑问难 个体自主探究 小组讨论 群体合作探究 班级交流 自主学习互补 总结评价 学习目标达成 等几个环节来完成 活动情景设置 如说一说 议一议 观察与思考 维权讨论 讨论漫画等活动 培养学生自主学习能力 归纳能力 理解和分析能力 语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力 2020 4 23 5 3 情感态度与价值观目标未成年人缺乏生活经验 辨别是非的能力还不强 本课能帮助学生正确认识社会生活中的现象 使他们养成法制观念 进而自觉的守法 用法 学会正确运用法律武器维护自己的合法权利 正确行使民事权利 依法维护民事权利 2020 4 23 6 三 教学重点 难点 教学重点 理解民事权利能力和民事行为能力概念的内涵 教学难点 了解自己应享有的民事权利 形成正确的法制 2020 4 23 7 二 说学情分析 八年级学生知识面较窄 对复杂社会现象的分析能力有限 但学习热情较高 在现实生活中 未成年人的民事权利受到侵害的案件时常发生 他们缺乏生活经验 辨别是非的能力还不强 本课以案例教学的形式呈现有关民事权利能力和民事行为能力的学习内容 帮助学生正确认识社会生活中的现象 使他们养成法制观念 进而自觉的守法 用法 学会正确运用法律武器维护自己的合法权利 正确行使民事权利 依法维护民事权利 2020 4 23 8 三 说教学理念 在本课教学设计中 我遵循了新课程标准中 坚持以学生发展为本 转变教师的教学方式和学生的学习方式 的教学理念 做到 重视学生的体验与感悟 注重师生的互动合作 淡化说教 强化探究性学习 启发引导 突出道德实践 真正达到 基础教育课程改革纲要 中提出的引导学生学会学习 学会生存 学会做人的要求 促进每一位学生的全面发展 个性发展 可持续发展 那么 究竟应该怎样来完成本节课的任务呢 下面说一下本节课的教法和学法 2020 4 23 9 四 说教法 学法 教法 1 活动探究法引导学生通过创设情景 案例等活动形式获取知识 以学生为主体 使学生的独立探索性得到了充分的发挥 培养学生的自学能力 思维能力 活动组织能力 2020 4 23 10 2 集体讨论法 针对设计的问题 组织学生进行集体和分组讨论 在全班和组内采取踊跃竞相发言 学生抢答 的形式 促使学生在学习中解决问题 培养学生的团结协作精神 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切 学生已经具有了直观的感受 可以让学生自己观看幻灯片并思考 并例举社会上存在的一些有关案例和现象 在老师的指导下进行讨论 然后进行归纳总结 得出正确的结论 这样有利于调动学生的积极性 发挥学生的主体作用 让学生对本框题知识的认知更清晰 更深刻 2020 4 23 11 学法 1 主动学习法2 反馈补救法 2020 4 23 12 五 教学过程 一 新课导入第一环节 案情发布 同学阅读79页的 奖品该归谁 小组讨论交流 奖品到底该归谁 为什么 2020 4 23 13 二 新课讲授 第一目 奖品该归给谁 第二目 未成年人赊账 谁来承担责任 的学习 2020 4 23 14 第二环节相关法律 法律名词 民事行为能力民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格 简单地说 民事行为能力就是公民可以独立进行民事活动的资格 2020 4 23 15 根据公民行为能力的不同 可对民事行为主体作如下划分 1 完全民事行为能力人 年满18周岁以上 且智力与精神健康状况正常的成年人 16周岁以上 不满面周岁的公民 以自己的劳动收入为主要生活来源的 视为完全民事行为能力人 可以独立进行民事活动 并独立地承担由此产生的一切民事法律后果 2020 4 23 16 2 限制民事行为能力人10周岁以上的未成年人 不能完全辨认自己行为的精神病人可以进行与其年龄 智力或精神健康状况相适应的民事活动 其他民事活动由其法定代理人代理 或者征得其法定代理人的同意 2020 4 23 17 3 无民事行为能力人 不满10周岁的未成年人 不能辨认自己行为的精神病人 只能由其法定代理人代理民事活动 不能自己进行民事活动 2020 4 23 18 第三环节 见习律师 80页 见习律师 奖品该归彭瑞颖所有 因为彭瑞颖是10周岁以上 18周岁以下的未成年人 属限制行为能力人 虽然与学校有约在先 签订了口头合同 但彭瑞颖只可以进行与其年龄 智力相应的民事活动 她与学校所签的口头合同 未经法定代理人同意 属无效合同 无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法不能独立实施的民事行为 都属无效民事行为 无效的民事行为从行为开始起就不具备法律效力 2020 4 23 19 第四环节法律链接 合同 口头形式 书面形式 最简单的就是欠条 限制民事行为能力人订立的合同 经法定代理人确认后 该合同有效 但纯获利益的合同或者与其年龄 智力 精神健康状况相适应而订立的合同 不必经法定代理人追认 2020 4 23 20 第五环节集体讨论81页的小讨论和82页的漫画 1 这种法律规定是对未成年人的保护 民事行为能力 指的是以自己的行为取得民事责任的能力 10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟 所以是对未成年人的保护 2 看教材82页的漫画 未成年人赊账 谁来承担责任 双方都有过错 都应付一定的责任 2020 4 23 21 第六环节83页 84页的见习律师 案例一 画家李某将名画赠给陆去飞 名画即为陆去飞所有 李某的儿子无权索回 陆云飞的母亲也无权将陆云飞的财产交给他人 2020 4 23 22 案例二 唐小良属于限制民事行为能力人 可以进行与其年龄 智力相适应的民事活动 唐小良向高明明借自行车 应该看做是与其年龄 智力相适应有尽有民事活动 因此 弄丢了自行车应该赔偿 2020 4 23 23 案例三 刘一航属于限制民事行为能力人 可以进行与其年龄 智力相适应的民事活动 花6000元购买电脑 是与其年龄 智力不相适应的民事活动 应该由其法定代理人代理 或者征得其法定代理人的同意 因此 刘一航买的这台电脑 即使没有质量问题 也应该退货 2020 4 23 24 第七环节小结 本节我们学习了民事行为能力的定义 分类及其特征 学习了无效民事行为的定义及其特征 大家要能将所学知识去解决生活中的实际问题 知法守法 用法律来保护自己的合法权益不受侵犯 2020 4 23 25 第八环节 拓展训练 案例一 2008年1月 15岁的在校学生蔡某 为帮助困难同桌黄某 背着父母向与其父亲关系较好的杂货店老板余某借款800元 并出具欠条言明两个月内归还 随后蔡某将借来的800元交给同桌黄某 到了还款期 余某多次索要 蔡某说黄某尚未还款 无钱可还 余某转而找蔡父 蔡父以其子借款时未经同意而拒付 余某是在2008年9月向法院起诉 要求讨回欠款 蔡某向余某借钱行为是否有效 蔡某借钱不还应该由谁来还 蔡某属限制行为能力人 其借钱行为无效 当事人因该行为取得财产 应返还受损失的一方 有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失 双方都有过错 应该承担责任 2020 4 23 26 案例二 2008年6月3日 某县村民白林峰和20岁农民朱虹等人一起打扑克 斗地主 一天一夜过去了 朱虹输掉了4000元 为 捞本 朱虹又向白林峰借款3500元 并再次输光 白林峰让朱虹写了一张借条 此后 朱虹为还赌债外出打工 挣钱还债 而白林峰则一纸诉状将朱虹告上了法庭 请结合所学知识分