(部编)人教2011课标版一年级上册《亲子阅读——剪窗花》教学设计.doc

亲子阅读：“剪窗花”教学设计基本信息名称课例4：亲子阅读剪窗花执教者乔素云课时1所属教材目录2016人教版一年级上册第二单元语文园地二教材分析一个单元的汉语拼音学习之后，在语文园地二中，安排了一和大人一起读儿歌，这次本册教材第二次亲子阅读课。教材之所这样安排，一方面是为了加强汉语拼音拼读的巩固练习，一方面引导学生了解中国传统文化，最后指导家长如何陪伴孩子一起阅读。学情分析学生在一个单元汉语拼音学习之后，对两拼和三拼的方法已经掌握，但对我国的传统文化剪纸，还不了解的情况下，第二次上亲子阅读课，不免好奇心胜过往日，课堂上表现得很随意。教学目标1.和父母或教师一起阅读，遇到不会读的字，请教家人、老师。2.学习用普通话朗读课文剪窗花。3.知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受阅读的乐趣。教学重难点重点学习用普通话朗读课文剪窗花。难点知道剪窗花是我国民族手艺，在伴读和共读中感受阅读的乐趣。教学策略与设计说明本课通过引导学生观察图片发现课题，再辅以视频，加深对剪纸的了解。同时向家长渗透指导方法。再通过伴读、共读、创意阅读的形式完成本课的重点。最后通过动手实践，体验中国传统文化的魅力，促进亲子之间的感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、窗花欣赏，了解民族手艺1.课件出示窗花图片。今天这节课，老师给大家带来了一件神秘的礼物，想知道是什么吗？同学们请看这里，礼物就藏在这张图片里，看看你能不能把它找出来？课件出示。2.师：你们观察的真仔细呀！老师带来的礼物就是窗花，你们想了解窗花吗？我们一起看下面的视频。师：视频看完了，谁能说一说，关于窗花你知道了什么？学生回答看图找课题观看视频生介绍，家长补充。引导学生观察图画，提取信息，到观看视频，进一步深入了解中国传统文化剪纸亲子互动交流观看视频的收获二、亲子阅读儿歌“剪窗花”1.出示儿歌师：老师觉得，你们不仅善于观察，还善于记录。这么漂亮的窗花，你们是不是也想剪一个呢？师：但是，必须闯过这一关“大手帮小手”，我们才会获得剪窗花的秘籍，那时你们也能剪出漂亮的窗花了。闯关要求：(1)借助拼音，自己拼读儿歌剪窗花。（2）遇到不会拼读的字，可以请教家长。（3）能够流畅地读完儿歌的同学，就可以顺利通过这一关了。师：前三名通关的同学，上台来朗读这首儿歌。师有感情地范读，引导学生注意老师的语气。2.接下来我们要和家长一起闯第二关。亲子创意阅读剪窗花3.全班展示创意阅读。4.你们喜欢哪个家庭的朗读，为什么呀？5.最后一关，我们一起读儿歌。生回答学生先自己拼读儿歌，有困难时请求家长的帮助学生展示读儿歌亲子创意阅读生生评价通过老师的示范，指导学生朗读。亲子活动，促进亲子之间的感情，同时指导如何伴读与共读三、动手操作剪窗花1.师：祝贺同学们顺利通关，接下来我们就来学习剪窗花。教师演示剪窗花的方法。2.亲子共同学习剪窗花。3.学生和家长共同剪出自己喜欢的窗花。4.窗花展示5.交流评价学生家长动手学剪窗花生生互评家长评动手操作，体验中国传统文化的魅力引导学生及家长学会评价课堂小结这节亲子阅读课，我们了解了民族手艺剪窗花，借助拼音学会了一首儿歌剪窗花，还和家长一起，剪出了漂亮的窗花，最后老师还想送给大家一首儿歌贴窗花，课下继续和爸爸妈妈读儿歌贴窗花