大渡口 区 小学语文 学科教师_第1页
大渡口 区 小学语文 学科教师_第2页
大渡口 区 小学语文 学科教师_第3页
大渡口 区 小学语文 学科教师_第4页
大渡口 区 小学语文 学科教师_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

方案设计人廖光燕 大渡口区小学语文学科教师培训实施方案 培训主题 种子教师实践研修与辐射片八桥学区校本研修培训 目标定位 践行 新课标 从专业理念与师德 专业知识 专业能力三方面并驾齐驱 充分利用学区内优质资源辐射开去 结合我区实际 建设小学语文网络社区 让 种子 有燎原之势 推动我区语文教师走向卓越 1 通过共同备课 同课异构 提高农村教师钻研教材的能力 培养区域小学语文教学能手 带动片区小学语文发展 2 建设协作分享的区域小学语文教师学习共同体 专家引领 转变农村教师教学观念 3 建设网络社区 区域资源共享 形成同伴互助的教学和学习常态 对象分析 学区内教师多数满足于现状 照本宣科 只关心学生期末那个考分 没有及时对当天的教育教学反思 也没有与别人深入交流 学科知识薄弱 对教学缺乏理性梳理 基于这个现状 参培者的需求是 1 怎样根据学情而有效钻研教材 2 提供基于问题解决策略的示例 建设丰富的教学资源库 3 组建区域小学语文教师学习共同体 资源共享 内容设计 培训课程 培训方式 基于课例 三实践两反思 人人参与 提高实效 区内 区外 市级 全国递进式课程系统 任务驱动 先实践后理论提升再提炼 培训特色与创新 培训主题设计采用学与做并行的方式 理论学习 操作实践 培训 实战 进行时 切实有效 课程内容紧扣目标定位 充实 目标准路径直 培训方式以 任务驱动 一以贯之 强调在做中琢磨 每个专题培训都讲求过手 提高解决问题的能力 这种手把手的经历 就可以成为以后开展工作的方式 实现了培训者与学习者双重身份的转化 现学现用 成效立马见分晓 考核评估 五天全勤占10 上午学习笔
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论