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文档简介
人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计铁佛中心学校和谐小学 陈娟娟教学目标：1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。3、学会本课生字，认识生词。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。教学准备：教学课件，实物展示台。一、整体感知，初读课文。1、导入孩子们陈老师有一个习惯，到一个新地方，我就会买一张这个地方的地图。瞧，（出示淮北的地图），这就是咱们淮北的地图。地图上一条条横着竖着的其实就是什么？孩子们想象一下这一条条横着竖着的马路看上去就像一张蜘蛛网吧！用个词形容一下你会用什么词形容？孩子们想象一下要是这一条条纵横交叉的马路，明天早上咱们起来居然变成了一条条纵横交叉的河道，那么咱们出门还能坐汽车吗？该怎么办呢？是的有一种比较轻便的船就叫小艇（板书小艇）这个以小艇为主要交通工具出行的城市就在？（板书威尼斯）2、初读课文(1)介绍威尼斯(2)请欣赏视频，在纠正读音的基础上，让我们去进一步了解美国著名作家马克吐温笔下的威尼斯（出示视频）(3)听完视频中的朗读后课文中出现的生字、新词你都会了吗？(4)请同学们看屏幕上的词语，自由的读读这些词语你觉得那个词语需要提醒同学们的注意呢？(5)学生提醒(6)齐读词语 3、整体感知（1）开火车读课文思考课文围绕着威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？用关联词把课文的主要内容联起来说一说。二、精读课文，探究写法1、学习第二自然段思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。（长、窄、深、翘轻快灵活）（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻?（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）（3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧！（4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。2、学习第三自然段（1）过渡：这样的小艇坐在里面是什么感受呀！咱们来看看课文第3段并配乐朗读。你的感受是？让我们打开窗帘和来往的船打打招呼（来打打招呼）这时你的感受是？这么的舒服，这么的快乐难怪作者说有说不完的情趣。让我们一起读一读，边读边想象，边欣赏边陶醉，开始读。三、总结课文。这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘。那船夫的驾驶技术到底有多高，小
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