提升校长课程领导力以负面清单的视角PPT课件

1 提升校长教学领导力 以课程教学 负面清单 的视角 金牌培训师高纪良 2 向各位同仁学习 向各位朋友致敬 3 解读标准遵循标准超越标准 以学校管理 负面清单 的视角 金牌培训师高纪良 4 高纪良培训师简介 上海市优秀 初中 校长 2006 上海师范大学客座教授 2006 华东师范大学客座教授 2008 全国优秀语文教师 2006 上海市语文学科名师 2005 上海市程红兵名师培养基地导师团成员 2008 上海市培训师 师训和干训 2009 全国希望工程教师培训中心特聘讲师 2005 上海市督学 2011 金山区教育学院干训部主任 2009 5 引言 这是一个变化的时代 mp40学习文化数字化时代的学校挑战和机遇完整版 pptA4纸上看人生珍惜眼前时光 qlv 6 教育的压力前所未有 气象乱象大象 教育生态环境不容乐观美国人如此看国人 ppt教育教学改革举步维艰探究型课程 乌鸦喝水 ppt学校 媒体的反教育的行为时有发生1两岁篮球神童TItusPK贾森科林斯 mp4我很会算 潮童天下 20130504 flv 7 吉祥三宝 教育版 改编 高纪良 2010年6月10日 校长 哎 素质教育就把分数涨了 对啦 思想教育放到哪里去啦 在墙上 我怎么找也找不到它 说说罢啦 分数素质应试就是吉祥的一家 8 老师 哎 素质教育什么时候开花 等考试来了 应试教育果实能去摘吗 等找工作啦 果实种在土里能发芽吗 她会长大的 分数工作工资就是吉祥的一家 9 学生 啊 校长像太阳照着老师 那老师呢 老师像绿叶托着校长 我呢 你像种子一样正在发芽 我们三个就是应试教育的一家 10 教师厌教很真实的教师现状 flv中国的教师为什么这么累 ppt学生厌学苦逼的学生你伤不起流畅 flv涛声依旧旧船票登不上课改的航船 11 中国教育问题触目惊心 已经到了崩溃的边缘 课改 方向不明干劲足 思路不清点子多 上海市一期课改 流产收拾不了的二期课改 难产期待三期课改 剖腹产培养的是 考试机器 东亚病夫 人格变态 12 校长很难适应时代对管理转型的要求 糊涂校长不在少数 陈玉琨 教师不是天然的教育者 苏军 校长不是天然的管理者 推理 校长的管理是业余的 必须依赖实践和培训 学校有几个发展阶段 一般管理有几个环节 13 校长专业化是指校长职业由准专业阶段向专业阶段不断发展的过程 亦即在整个职业层面上逐渐达到专业标准的过程 具体而言 校长专业化就是向下述目标前进的过程 1 校长都经过长期的专业训练 2 有完善的知识体系作为校长从业的依据 3 建立起系统的伦理规范以约束校长的管理行为 4 有明确的校长从业标准和要求 5 进入校长行业有严格的资格限制 6 校长具有专业上的自主性 7 校长拥有较高的社会声誉和经济地位 8 已经建立起校长自己的专业组织并且发展成熟 校长专业化发展周期长 14 校长队伍难以适应社会要求校长队伍难以适应时代要求校长队伍难以适应国际要求校长队伍难以适应教育要求 15 教育部颁布最新校长专业标准 2013年2月4日教育部颁布教师 2013 3号 义务教育学校校长专业标准 文件 是中小学校长专业发展的方向和指引 强调校长从角色适应 经验积累到专业成熟的动态发展 是制订中小学校长任职资格 选拔任用 在职培训 绩效评价 以及晋升和流动等管理政策的基本依据 16 我国校长专业标准基本内容的结构 校长专业标准的内容 17 义务教育学校校长专业基本标准 从校长的价值领导 教学领导和组织领导三大核心工作领域提出了六大基本专业职责 1 规划学校发展2 营造育人文化3 领导课程教学4 引领教师成长5 优化内部管理6 调适外部环境 18 由职务型向职业型转化 由权本型向能本型转化 由依附型向自主型转变 由经验型向创新型转变 由管理型向经营型转变 实现校长专业化的途径 19 费孝通有言 各美其美 美人之美 美美与共 天下大同 20 高纪良有言 美人之美 指出不美 变丑为美 助其完美 21 普林斯顿大学无头雕塑 22 问题导向 校长专业发展中的主要问题 1 价值领导中的问题 1 表面化 2 功利化 3 行政化 2 教学领导中的问题 1 重视不够 投入不多 2 角色意识不强 3 专业知识缺乏 专业能力有待提升 3 组织领导中的问题 1 个人英雄主义的领导者 2 关注工作任务的群体 3 科层制的组织 23 0校长标准深度解读 ppt 24 交流 探讨和分享 一 校长价值领导的负面清单及指导要点二 校长教学领导的负面清单及指导要点三 校长组织领导的负面清单及指导要点 25 一 校长价值领导的负面清单及指导要点 26 1 规划制定和文化建设的负面清单 学校规划的负面清单 校长或领导班子的想法没有经过几上几下的讨论没有考虑学校发展的历史沿革制定的规划与实际管理是两张皮规划没有阶段性评估 修订教职工对规划的知晓度和认同度不高 27 校园文化建设的负面清单 校长或领导班子的想法 同质化没有征求教职工的意见 宣传力度不够校园文化没有系统思考和设计校园文化比较肤浅 内涵不丰富校园文化没有阶段性改进 更新师生对校园文化的知晓度和认同度不高苦痛中美顶尖高中生的对比 ppt 28 校训案例 29 2 对校长制定规划能力的指导 法国战略学家安德列 博弗尔 战略就是一种思想方法 1 全局意识 把握宏观性 服从大局 驾驭全局 2 整体意识 把握系统性 统筹兼顾 注重协调 3 竟争意识 把握动态性 立足发展 深化改革 4 超前意识 把握前瞻性 理性分析 运筹帷幄 30 教育思想 是指教育活动主体通过直接或间接的教育实践而形成起来的对教育对象 教育问题的认识 观点和看法 其核心集中在培养人的问题上 一是为什么培养人二是培养什么样的人三是如何培养人教育观念 指以观念和观点的形式存在于个体或群体脑中的对教育现象和教育问题的看法 教育观念的表现形态就是教育观点或教育理念 丰富自己的教育思想 31 学校 产品理论 面面俱到 等外品 合格品 精品 极品 质量是牌子 特色是盖子 卫生是面子 秩序是里子 常规是瓤子 安全是底子 32 制定学校发展规划的基本要素 框架 1 学校现状分析2 办学目标 愿景 办学思想与观念3 培养目标与教育对策4 具体实施的分目标 年度阶段目标5 实施措施与操作要点6 保障机制 33 经典案例 上海市迎园中学发展规划 百度 上海市嘉定区迎园中学五年发展规划 2011 2015年 上海市嘉定区迎园中学 十二五 规划编写组二 一一年十月 34 目录 序言一 现状分析1 学校概况2 办学优势3 问题剖析二 目标定位1 办学理念2 办学目标3 培养目标 35 三 重点项目与特色项目1 学校精细化管理研究与实践2 创新德育模式研究与实践3 卓越迎中课程体系4 迎中教师发展学苑 36 四 实施步骤 一 校园文化 倡导 迎中精神 二 德育工作 构建全员参与的立体化德育体系 三 学校管理 全面导入卓越绩效准则 四 课程与教学 建设卓越课程与教学模式 五 教师队伍建设 培养充满智慧 乐于合作 富有爱心的教师 37 六 教育信息化 提高教育技术创新和应用能力 七 办学条件 老校区的改建工程和新校区的美化工程 八 家校工作 建设合作互动式教育共同体 九 交流合作 开展高水平深层次交流合作 38 五 保障措施 一 健全和加强组织领导 二 制定迎园中学五年行动纲要 三 构建高效管理机制 四 深化管理体制改革 五 加强干部队伍建设六 五年目标分年度达成细目表 39 学校发展规划工作还处于初级阶段校长们已经越来越意识到他的独特价值南洋中学 mpg一位特级校长的经验 校长就是做好三件事 要有明确的办学思想 要有精选的办学策略 要有校本特色的实践项目 40 高质量学校发展规划是多功能的 学校发展的最高标杆 学校发展的兴奋剂 实现学校民主管理的重要载体 凝聚人心的粘合剂 学校改革的催化剂 调节各种关系的润滑剂 反思问题的镇静剂 学校飞翔的 隐形的翅膀 41 学校发展规划是学校的根本大法 规划面前人人平等 规划里面人人自由 规划外面没有民主 规划上面没有权威 区委书记要求校长改校训 我能行 改成 我比你更行 42 2000多年前 祖先们就追求 43 3 对校长的培育文化能力的指导 文化的家园和谐的乐园学校里的每一样东西都是德育课程资源 我的五园目标 智慧的学园 文化的家园 健康的乐园 美丽的花园 数字的校园 44 没那么简单 德育版 高纪良改编 45 没那么简单就能找到有价值案例尤其是在看过了那么多的案件总是不安只好照搬我谋杀了德育浪漫没那么简单就用表现别的全不看变得实际也许好也许坏我不管只能应付一久也习惯不用担心谁也不用被谁管 46 班级管理总忙东忙西主题班会就苦了自己别人说的话随便听一听自己做决定不想拥有太多创新一本评语配说教到了办公室关上了手机一身瘫在椅子里 47 德育没有那么容易学生都有各自脾气都是爱做梦的年纪轰轰烈烈不肯平静德育没有那么容易学生都有各自背景似懂又非懂的年纪老师虽操心学生不领情伤心崔万志 不抱怨 靠自己 150516超级演说家 mp4 48 袁振国教授指出 学校是文化场所 但是文化场所不一定有文化 把学校办成有文化的学校是校长的重要使命 建设富有特色的学校文化 是校长的崇高使命 教育新理念 制度文化中国中学孙占林 学校文化管理 ppt走智慧教育之路钱小校歌 m2p 49 世上最危险的职业有两个 一个是教师 一个是医生 从某种程度上说 教师比医生还危险 庸医害的是一个人 而庸师害的是一群人 毁的是孩子的精神和心灵 李家声 北京四中的语文教师 50 元芳 你怎么看 宁波一中学校长的开学致辞 令孩儿们肃然起敬 醍醐灌顶 天将降大任于斯人也 必先卸其QQ 封其微博 删其微信 去其贴吧 收其电脑 夺其手机 摔其ipad 断其wifi 剪其网线 使其百无聊赖 然后静坐 喝茶 思过 锻炼 读书 弹琴 练字 明智 开悟 精进 而后必成大器也 谨以此文 献给开学的孩子们和一直执迷不悟明知故犯不能以身作则的我们 51 元芳 你怎么看 周德藩 原江苏省教委副主任 的观点 把地扫好把操做好把字写好把歌唱好把话说好把路走好 52 基本方针 依法办学 以法治校 德育为首 教学为主 以人为本 成人成才 树立 四气 志气 有志向 有理想 风气 环境好 氛围好 正气 无歪风邪气 人气 口碑好 人心向往 三风一训 学风 求实求新 教风 纯朴端正 校风 优化鲜明 校训 戒勉激励 53 2010年4月14日玉树地震 18日下午 54 十会 够得着的德育才是有效的 一 会做人 从学会感恩开始 二 会做事 从学会扫地开始 三 会学习 从学会思考开始 四 会健身 从学会做操开始 五 学礼仪 从学会问候开始 六 会文雅 从学会走路开始 七 会生存 从学会自爱开始 八 会交往 从学会微笑开始 九 会自律 从学会守纪开始 十 会自理 从学会穿衣开始 55 56 校长访谈日 真诚面对面 活动 小号手自主管理 环保卫士 安全卫生监督岗 礼仪规范训导团 网上的校长信箱 垂询电话 每月一次学生座谈 主动问询家长与学生 改变校长室为 审训室 恐吓房 而谈心到教室 教育在路上 规范办学 减负落实 还学生的时间 空间 释放自由的心灵 57 校园文化的鲜活 动态的 案例 上海市实验学校东校构建和谐教育生态实施优质教育服务每年学校主题词 2011 团队与服务 2012 生态与文化 2013 夯实与进取 58 2014 开放与活力 保持旺盛的生命力 通过校庆展示了东校的生机勃勃 课程开放 办学开放 家校社开放 课堂活力 家校活力 学生活力 教师活力 在此基础上须进一步总结办学经验 寻求内涵发展 激发教师热情 凝聚学校文化 规范中有创新 聚焦课堂 寻求新突破 2015学年主题词 质量与课堂 59 办学目标 德育改革 课程改革 课程体系 课程实施 课程管理 制度保障 队伍建设 硬件支撑 学校文化 上海市大同中学校园文化的架构 60 修身 自爱 亲亲 睦邻 亲仁 爱故土 敬业 道德之树 爱国 做好世界公民 泛爱众 遵从生态伦理 61 学校发展周期是有规律的 依据学校发展阶段的理论 学校作为一个社会组织 是有生命力的 学校的发展是有四个阶段 普通校 包括新建校以及所谓的 薄弱校 要经历三个动态的 递进的阶段 规范校特色校示范校干巷学校银杏文化景观园20160519B mp4廊下小学13分钟v04 0812 mp4 62 二 校长教学领导的负面清单及指导要点 63 1 课程领导和队伍建设的负面清单 课程领导的负面清单 很少进课堂听课 很少参加教研组活动很少召开学生座谈会了解学生对教学意见平时很少巡视校园 课堂和教师办公室听了老师的课不予评价指导发现教师的课堂问题 听之任之教学管理缺乏抓手 缺少办法校长不亲自参与制定学校课程计划 64 队伍建设的负面清单 平时很少下办公室交流很少和教师拉家常没有组织教师制定 个人发展规划 不支持教师参加市里的培训活动对教师高一学历进修不够支持对后进教师批评多帮助少对教师人文关怀不够 很少组织放飞心情的活动 65 2 校长的课程领导能力 三课联动 个性化课程建设 ppt0让每个学生拥有享受课程的权利金山中学为例 ppt课程文化让课程不断满足学生成长的需求 修改 ppt课程 顶层设计 课题 解决问题 课堂 工作重心 66 67 教学方法决定教学效果 美国 68 3让学生上讲台 wmv 69 校长的引领 引领课堂 树立新理念引领教学 示范课 研究课引领教研 发表真知灼见 70 校长 有效教与有效学的操作点 教服务于学该学的学了吗 学生自学懂该讲的讲了吗 学生听得懂该想的想了吗 学生记得住该练的练了吗 学生会应用 71 一线专家型教研员认为 符合四条原理 青浦经验 情意原理 学生在迫切要求之下学习 序进原理 先易后难 循序渐进 活动原理 在使用讲授法的同时 采用指导和讨论等方法 反馈原理 课堂上及时反馈教学效果并纠正 72 元芳 你怎么看 江苏教育 山东教育就是喜欢输出教育模式 模式的优点就是容易模仿操作 缺点就是刻板僵化 模式是很难照搬的 它的形成有其深刻的特定的文化 经济背景的 好的教育模式应该是大体则有 具体则无 给教师一个方向 一个边界 一个要点 一种思路 践行时教师完全可以依据自己的性格 特长 理解具体个性化发挥 73 74 高氏评课法的教学智慧 75 76 77 高氏评课法初级版 太湖石特点 瘦 透 漏 皱评判是否好课的四个指标 1 瘦教学内容要少而精 误读三维目标 紧扣 核心知识 的人人过关 一课有一得 得得有联系 78 2 透0布鲁姆教育目标分类法 ppt教师要讲深讲透 双向细目表语文案例 ppt能生动的表达 巧用表格0電子動態版 清明上河圖 完整版 flv可视化记录婴儿受孕到出生 mp4从内容 方法符合学生认知规律 点 线 面 79 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 认知领域六级教育目标 研究性学习 接受性学习 体现了知识方法能力的统一 80 例 我与数学教师们一起做的一个课例 复习课仅仅是 复习 吗如何实现面积公式学习的纵向数学化过程 什么是复习 1 学生容易忘记的知识重新温习一遍 2 学生没有掌握的难点再次讲解一遍 3 已经掌握的知识再次进行巩固和加强 4 设计变式有层次地加强解题能力和拔高思维 5 学过的内容有脉络地疏理一遍 81 分析教材发现 82 最终帮助学生获得一张关于面积公式间实质性关系的概念图 83 3 漏课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间从音符到音乐薛伟 flv课堂时间的科学分配 学生占用80 教师占用20 为什么而教 3让学生上讲台 wmv提高教学的思维含量 没有思维就没有效率 84 针对学生思考力水平下降 教学水平三分类 85 高思考力水平的保持与下降 图表 保持1 探究 保持2 解释 记忆 下降2 下降1 下降3 86 平面思维成为惯性 六根火柴组合成4个等边三角形 101 102 1 只许移动一个数字 木字多一撇 不作禾字猜 是什么字 87 视野 美国初一数学课学什么 第一组题目 3 35 58 82 4第二组题目 25 2524 26第三组题目 如果38 38 1444 那么37 39 你能不计算就得出结论吗 你从上面题中发现了什么 你能用一般公式表示吗 问题情境 建立模型 解释 应用与拓展 学思维 学方法 学探究 88 4 皱陈铭 女人永远是最佳辩手 130829超级演说家 mp4开始以为他在涂鸦 mp4课堂要有起承转合 有情趣 有悬念有波澜学生学习有兴奋点 有欲罢不能之感有认知冲突 有新的生成 有教学意外A4纸上看人生珍惜眼前时光 qlv瑞士达人秀一女画家 flv 89 高氏评课法中级版 1 透 2 瘦 3 漏 4 皱 90 高氏评课法高级版 1 透2 瘦3 漏4 秀萌娃父子档创意模仿秀 mp45 修6 皱 91 走出自我折腾的误区 专家的课 可看不可学 如窦桂梅的课 姓名里的学问1 ppt不可能每一节都要精彩 家常课 常态课可以拒绝精彩 家常课 常态课必须追求实在 核心知识 核心考点和技能的人人过关 92 课堂教学的两种思路 演绎法 一般 个别 定理 例题 归纳法 个别 一般 个案 定理 93 3 校长打造团队能力的指导 每一位教师是学校的第一人力资源 每一位学生是学校的人力资源 智慧型团队 凝聚力团队 战斗力团队是战无不胜的团队 94 教师活力曲线 韦尔奇 调整调整再调整 上进上进再上进 加薪加心加信 明星教师 活力教师 落后教师 20 70 10 95 教师二次发展论 发展曲线图 高原期 第一次发展90 第二次发展20 如果缺乏足够的工作热情和激情 你就不能进入20 96 97 98 校长是老师的老师 强调教师要爱学生 那校长更得爱老师 水每天给我许多启发 她是自然之源之灵 孔子游春论水 水包容万物 管理者的最高境界就是包容 作为校长 首先应该拥有这种 水 性 涵爱一切 包容一切 宽恕一切 校长怀揣着这样的做人哲学 亲近老师 老师自然深受影响 乐嘉因材施教130822 mp4 99 教师的担当 阵地前移 重心下移 积极主动的应对 分解分解到每个年级 以年级为单位 分解到每个班级 以班级为单位 分解到每个教研组 以学科为单位 分解成每个教师 以教师为单位 每一个组织 每一个人都是教学质量的第一责任人 0善待你所在的单位完整版 doc 100 PLAN计划 DO执行 CHECK检查 ACTION调整 提升执行力的科学循环系统 高层下达目标 中层分解任务 基层配合完成 提出问题 分析问题 采取行动 GSPDCA 目标决定方法 方法决定目标 101 知道 理解 认同 文化 信仰 执行力阶梯模型 一知半解 不知道 102 教师应对未来教育的反思和追问 1 我们若干年前的 一桶水 现在尚存几许 2 我们现有桶水的 水质 如何 3 学生的那 一杯水 非得全部由老师倒给他吗 4 你教给学生 汲水 的本领了吗 明天你是否依然教我经典版 ppt 103 行动教育 模式及理念 先后120名 8个典型 在课堂拼搏中学会教学 案例 一位语文名师 一篇课文 三次备课 的原型经验第一次备课 摆进自我 不看任何参考书与文献 全按个人见解准备方案第二次备课 广泛涉猎 分类处理各种文献的不同见解 我有他有 我无他有 我有他无 后修改方案第三次备课 边教边改 在设想与上课的不同细节中 区别顺利与困难之处 课后再 备课 三个关注 自我 文献 收获 和两个反思支架 更新理念 改善行为 的课堂改革经验 无一例外是教师成长的捷径 104 105 四心 状态 促进教师持续发展 欣赏合作分享 让教师心情舒畅地工作 尊重信任关怀 让教师心甘情愿地把该做的事情做好 正直宽容和谐 让教师心平气和地处理好各种矛盾 引领相长激励 让教师心存高远地规划专业发展 电影德育重在体验 wmv 钱中讲坛 引领教师成长 ppt名师陈小英的心路历程 案例 ppt 106 金山中学的 三维度 校本研训体系 107 20161112学生核心素养背景下的教师专业发展 简 pptx人文是最高的素养师德是最高的威信能力是最高的文凭绩效是最高的职称 108 打造教师有效教学的八项修炼 专业阅读 为优秀教师的成长奠基说课 听课 评课 教学技能锤炼 三步曲 微观创造 突发事件处理的点滴机智积淀教育的智慧 堂堂清 日日清 周周清 实施有效教学的洋思经验教学研究 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行教学日记 留下教师成长的足迹开发资源 实施有效教学的重要保障教师合作 实施有效教学的全新工作方式 109 四要 个体与团队共同成长 提升团队 教研组 年级组 备课组 工作品质的举措 一要打开教室的 门 二要张开大家的 嘴 三要动起大家的 手 四要迈开大家的 腿 S 教师培训微视频 一日研修 金盟中学费建中 wmv 110 人才的产生 发现人才 从优秀教职工中选拔 培养人才 在思想 业务 做人方面给予帮助 考核人才 关注过程 检验能力 重在品行人才的互补性 气质上 显性型与隐性型 学科上 人文学科与自然学科 性别上 男 粗旷型 与女 细致型 年龄上 年长 经验型 与年少 开拓型 追求 1 1 的效果 人才的使用 扬长避短 量才而用 人无完人 校长的人才观 111 指导帮助学校构建资源库 校长要立意高远 打造学习共同体 1 人才资源库2 教学资源库姓名里的学问1 ppt3 德育资源库从音符到音乐薛伟 flv5舞蹈妈妈用生命跳舞观察员落泪140405 flv流动的花朵mps3 wmv00陆游唐婉沈园钗头凤电影 mp4 112 113 国家的领土完整 114 国家的领土完整 思考 针对外国对南沙群岛主权的侵犯 中国政府为什么多次重申拥有无可争辩的主权 115 三 校长组织领导的负面清单及指导要点 116 1 组织管理和攻关能力的负面清单 组织管理的负面清单 制度文本很齐全 基本不用一言堂 用人犹疑 三重一大 没有经过校务会政策执行随意性会议缺乏主题 缺乏时间概念绩效考核方案有学科歧视条款 117 协调攻关的负面清单 平时不主动沟通 临时抱佛脚学校缺少安全卫生等预案新的政策出台 不与同类学校沟通与教育局各科室 教师进修学院一般不联系对社会各界提出的要求不予考虑不重视家长学校建设和功能发挥 118 2 校长组织管理能力的指导 对内管理 先管后理少管多理下管上理0制度文化中国中学 ppt对外管理 00美国中小学必须应对的五种外部力量 ppt 119 校长要转变教育观念 1 转变以继承为中心的教育思想 树立培养创新精神的教育观念 2 转变以学科为中心的教育思想 树立整体化知识教育观念 3 转变以智力为中心的教育思想 树立智力和非智力协调发展的教育观念 4 转变以做事为中心的教育思想 树立做人做事相结合的教育观念 120 倡导班子成员做 三种人 做使领导宽心的人 不把难题上交 做下级舒心的人 不把责任往下推 做同事放心的人 不在背后搞小动作 121 要求班子人员人人做到 个人对集体要多一点大局 多做一点贡献 多讲一点服从 个人与个人之间 要多一点尊重 多一点宽容 多一点协作 个人对自己 要多一点自律 多一点自省 多一点修炼 122 研究教育现象与教育问题 教育现象 以培养人为主体内容的社会实践活动的外在表现形式 内涵有三个方面 1 教育现象是一种客观存在 是可感知和可认识的 2 教育现象是教育实践的表现物 或正在从事着的教育实践 3 构成教育现象的一个重要规定性是 以教和学为主体形式的客观存在 教育问题 当某种教育现象成为人们关注的焦点 被人们广泛的议论 评说或要求予以解决时 这种教育现象就成了教育问题 123 教育活动 广义上讲泛指影响人的身心发展的各种教育活动 狭义上主要指学校教育活动 而当这种活动从其它活动中分离出来 并划分成了一个独立的社会部门 并经由专人去进行时 这种活动便成为一种事业 原始社会的教育只是一种自发的 无组织的个别性教育 所以 它只是一种广义上的教育活动 而不能称之为教育事业 精心策划教育活动 124 教育经验 指符合教育规律的有效做法 是对教育实践的较低层次的反映 教育经验对教师个体的发展来说尤为重要 教育规律 指教育现象与社会现象以及教育现象内部各个构成要素之间本质的 内在的联系或关系 它摆脱了教育实践的具体形式 地点 时间 类别的种种限制 因而具有普遍性 客观性 永恒性 总结教育经验与提炼教育规律 125 我的工作理念 精益求精 管理是一种不断改进完善的常态活动 126 3 校长协调公关能力的指导 摆平就是水平 搞定就是稳定 自己说好不算好 别人当面说好还算好 别人背后说好才是真正好 智慧地协调好学校内外的各种关系是现代校长的基本功 民乐2 24学生意外死亡事件的应急处理2 ppt 127 1 发展危机 办学条件 能够满足教学的基本需求 办学思想 符合教育 社会发展的要求 生存意识 居安思危 群雄竞争 优生劣汰 128 2 信任危机 领导信任 领导肯定 支持和帮助工作 群众信任 群众拥护 信息畅通 工作支持 社会信任 社会赞誉 家长认同 生源广泛 129 3 质量危机 管理质量 制度健全 爱岗敬业 绩效评价 科研质量 注重教改 关注校本 科研兴校 办学质量 教育教学 校园文化 社会效益 130 金杯银杯 不如学生和家长的口碑 金奖银奖 不如学生和家长的夸奖 搞学术 如南瓜 越老越红 搞权术 如丝瓜 越老越空 0未来教育的特征与应对智慧 ppt0NewBalance携手李宗盛致匠心 mp4 131 模范校长应具备哪些方面的特质 八有 有想法有办法有气度有深度有魄力有魅力有作为有地位 132 校长应具有的十大素质 1 公正正直 2 不媚上 不欺下 敢于坚持真理 3 把主要精力用在教育教学工作上 而不是用在其他方面 4 为学生的健康成长着想 为学生的未来着想 而不是为了自己的名利着想5 一视同仁 不任人唯亲 更不结党营私 133 6 知识渊博 勤奋好学 7 淡泊名利 不为小事斤斤计较 8 同教师关系密切 始终把自己当作教师中的一员 而不把自己当作 官 9 能够认真听取学生的意见 切实解决学生遇到的困难 10 对学生有一颗真挚的爱心 134 学习一些关于教育的观点 古代 孟子 尽心上 君子有三乐 父母俱在 兄弟无故 一乐也 仰不愧与天 俯不愧于人 二乐也 得天下英才而教育之 三乐也 斯宾塞 教育就是为美好的生活做准备 杜威 教育即生活 生活即教育 爱因斯坦 当你把学校教给你所有的东西忘掉以后 剩下的就是教育 135 德国雅斯贝尔斯 教育本质意味着一棵