(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册咏雪》设计精巧重点突出.doc

永登县第八中学教案20132014学年度第一学期学科：七年级语文 教研组长审批：_ 周次：1 份数：_7_课题咏雪 主备人邓育香辅备人郑世雄 魏波 施永军 魏梅莲 陈舜莲学习目标1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、背诵课文。重 点2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。难 点谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价。教学方式板书设计 学习过程教师（学生）活动延伸与补充第一课时教学步骤 一检查预习 刘义庆：（403-444），南朝宋彭城（现在江苏、徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。世说新语 是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”1准确读出下列生字。俄而 雪骤 差可拟 无奕女2诵读课文咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也二研读共赏1.积累文言词语，在书上用标出疑难词语。 2.结合书下注释，工具书，疏通文意。字词积累师友互助解决下列问题 1、文章哪句话交代了咏雪的背景？2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。3、 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 5.分角色朗读。读出人物的语气 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。三互助质疑 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象四拓展延伸你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句？白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼