语文人教版二年级上册识字6（第二课时）.doc

识字6 南宁市宾阳县和吉镇中心学校 吴义强教学目标 1、知识与技能目标： 认识“恨、漠、炭、贫”等9个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等词语；会写“丑、饥、温”等8个汉字。 2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。3、情感、态度与价值观目标：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子。课前准备学生收集、准备对子的相关知识（从书上找，问长辈）。课时安排2课时。第二课时一、再读课文，感悟积累1、引导学生朗读课文，感悟课文的基本内容师：现在大家读课文第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看到的哪些行为和事物是美好的，哪些是丑恶的？哪些值得爱、哪些应该恨？哪些是真诚的、哪些是虚假的？生：读说明：读的形式要多种多样：学生自由朗读、全班齐读、教师或学生示范读总之要读出感情来，读出节奏来，读出意味来，然后让学生说一说自己的体会和理解，能说多少算多少，老师根据学生理解实际，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭”等学生难以理解的词语。师：现在请小朋友们读课文第二组对子，边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？生读。说明：侧重于引导学生朗读感悟，对“索取”、“奉献”等较抽象的词语通过举例帮助学生理解。2、简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律。师：我们今天学的这篇课文全部是对子。大家想不想知道什么是对子？师简单说说常识：对子就是大家常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、挽联等等；在形式上有正对、反对等师：大家读了今天的对子有什么发现？（老师可出示例句让学生进一步观察）提示：每组对子的两句字数相等、内容是相关的、上下是衔接的。师：同学们真聪明！发现了不少新知识，遇到一组句子要判断它是不是对子，要通过多读多想、多体会来判断！3、指导学生积累对子，练习对对子。师：请同学们把课文读一读、背一背，并学着课文中的对子练习对几个对子。生读背对子、练习对对子（可以先分小组对，然后在全班交流，并引导评一评）。师：刚才，小朋友们读得好、背得好、对得也好！现在我们要练习用在第一册和本册中学到的字词对对子教师可提供一些字词，让学生选择对对子，如：硬软、浅深、反正、容易困难说明：本课教学，除了要完成阅读，识字教学这一重点任务外，还要让学生感悟到情感的爱憎分明，感受到汉语语言文字的魅力，了解一点关于对子的基本知识，初步培养辨别对子、对对子的能力。所以安排上述三个步骤，以实现此教学目标。二、指导书写，引导拓展1、引导观察，把握要领。播放媒体资源中的“学一学”，指导书写。学生认真观察。中 重点指导：“丑”字，不能把中间的横写成点； “暖”字的右边不是“爱”字；“贫”字，上面是“分”不是“今”。2、学生描红、临写，师巡视指导。3、引导拓展，增强素养。师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听一听；抽时间收集一些对子或写一些对子，准备在班上交流好吗？说明：这样设计，一