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文档简介
一面五星红旗 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。 2理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重与热爱。 3通过读课文,体会 “我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。 教学重点:理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。教学难点:读中感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 教学过程: 第二课时 一、复习听写词语,听写词语:处境、背包、撞伤、无影无踪、荒芜人烟。(其中师说词义学生写出相应的词:“无影无踪”、“荒芜人烟”) 二、直奔重点,感受老板前后态度变化 1、“我”向老板说明了自己的处境,原以为自己向老板说明了自己的处境会得到老板的帮助,可老板却说 (1)出示:老板听懂了“我”的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?” A、指名读老板的话(引导学生用不同的语气读) B、听了老板的话,你想对他说什么?或你体会到了什么? C、除了从语言中体会到,你还从哪里体会到? D、齐读 2、请自由朗读11、12自然段,说一说。老板的态度又是怎样的?(1)学生读后交流,重点研读句子: (出示)他见我醒来,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。” A、你在什么时候会向别人竖起大拇指? B、老板可能是在夸奖“我”,也可能是佩服“我”,但此时的老板都变得有爱心了,所以他说(引读老板的话)。 3、孩子们,一块面包多少钱啊?可是医药费呢?可能是多少? 原本这么便宜的面包却不愿意给“我”,还要和“我”平等交易,现在却帮“我”支付这医药费。读到这,你有什么疑问吗? 生:怎么会有这样的变化呢?/是什么使老板变了? 指名自己回答。(被“我”的爱国旗的行为深深地打动,为“我”的爱国精神深深感动) 师板书:爱国(在爱国外围画上心形图) 三、感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心 1、文中哪些地方体现了“我”对国旗的热爱呢?请大家默读课文的5-10自然段,找出相关的句子,在旁边写上自己的体会, 2、学生默读学习,教师巡视点拨,再同桌交流。 3、学生汇报交流,师出示相应的句子,重点研读,体会情感 (1)我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗,依然是那么鲜艳。 A、“犹豫”是什么意思?联系上下文,面对着“老板”的惊奇,“我”可能犹豫些什么呢? B、从“犹豫”这个词可以看出“我”对国旗有什么样的感情?带着你的理解再读这句话。 C、国旗是我们国家的主权和尊严的象征啊!“我”是如此的敬爱它。(出示:国旗护卫队员对国旗保护的资料)看了这些这些资料,你想说什么? (2)“我愣了一下,久久地凝视着手中的五星红旗。” A、指名读。 B、“我”在什么情况下愣了?“凝视”就是“久久地看”,那是怎样的“看”? C、这时,“我”心里可能会想些什么呢?(或“我”眼前仿佛出现了什么?)指导朗读。 (3)我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。 A、老板拿出一块面包和我交换,“我”换吗?又拿出两块,“我”换吗?五块?十块?(生答:不换!)哪个词告诉你?(摇摇头、向外走去) B、他是在什么情况下拒绝老板的?难道他不需要面包吗?从哪里看出来? C、指导朗读:此时,你就是那饿了三天,又身负重伤的青年,谁来? D、这是一个又饿又累,还带着伤痛的年轻人啊!小小的一块面包,对于此刻的他来说,或许就意味着(生命)。但是(出示)我宁愿,也。(指名说) 此时,无声胜有声,“我”没有争辩,没有抗议,而是用(行动)表达了对老板无声的抗议,对五星红旗的深沉的爱。 4、回归整体,深情引读 (1)出示关于描写红旗的三段话,师补白,引读三段话。 师引:当老板用手指着“我”脖子的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”生接读“我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗经过水的冲洗,依然是那么鲜艳。” 师引:当老板告诉“我”可用五星红旗换面包的时候,“我”生接读“我愣了一下,久久地凝视着手中的五星红旗。” 师引:老板又拿起两块面包递给“我”,“我”还是生接读“摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。” 5、从始致终,“我”没有说过一句话,但“我”用自己的行动告诉老板,“我”决不用“国旗换面包”,最后,身体终于再也支撑不住,摔倒在地上,就什么也不知道了,你能想象,老板看到了这一切,会想些什么呢?拿起笔,写下来。 1、 四、拓展延伸,升华情感 轻轻播放音乐红旗飘飘,师深情地说:孩子们,青年留学生用他那平凡而伟大的举动维护了国旗的尊严,维护了祖国的尊严,也赢得了这位外国友人的敬重(板书:敬重),同时还奏响了一曲赤子爱国的铿锵之歌!你听(音乐声音渐渐响起:五星红旗,我是你的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要!) 在青年留
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