湖北省武汉市八年级语文上册 第六单元 20愚公移山（第1课时）教案 鄂教版.doc_第1页
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愚公移山课题名称20 愚公移山授课时间 教师姓名学生年级八课 时第一课时课程标准描述 寓言一般是借助简短的故事，揭示出一定的道理。寓言中的故事往往具有一定的象征性，其主要价值不在于故事本身，而在于它的寓意。考试大纲描述 引导学生借助工具书和注释解释难词、难句。难词要注意一词多义、古今异义和通假字。教材内容分析 愚公移山是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。 文章借助一个年近九十的老人带领全家每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想和为实现理想而献身的精神。学情分析 先让学生结合注释疏通文意，明确故事内容和情节，引导学生对愚公形象的正面理解，同时联系今天的生活实际。学习目标1、了解寓言的特点及作用，熟读课文，疏通文意。2、落实重点字词句的理解，积累文言字词。3、背诵课文第1/2自然段。重点疏通文意，积累文言字词，背诵课文。难点 疏通文意，积累文言字词，背诵课文。导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导 1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上，以愚公移山为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，愚公移山精神成为中国共产党团结带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。 思一、作家作品列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。今本列子是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。寓言一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法。情节比较简单，篇幅较短小，寓意深刻而含蓄。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。二、基础感知 1、初读课文，根据课下注释，读准下列字词读音并写到文中：仞 塞 箕畚 龀 匮 亡 厝2、自由朗读课文，读准节奏，读出感情。 在课文中用“/”划分朗读节奏，如：方/七百里，高/万仞，本在/冀州之南，河阳之北。3、小组齐读课文。三、深入学习1、默读课文，结合注释翻译课文第1、2自然段。2、结合课文，解释下列句子中下划线词语。年且九十 面山而居 惩山北之塞 出入之迂也 聚室而谋 吾与汝毕力平险 指通豫南 达于汉阴 杂然相许 其妻献疑 曾不能损魁父之丘 且焉置土石 投诸渤海之尾 遂率子孙荷担者三夫 叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾 始龀 寒暑易节 始一反焉 3、结合课文，翻译下列句子。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也， 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 议1、 小组朗读1/2自然段。2、 讨论“深入学习”部分疑难问题展1、小组朗读展示。2、翻译1/2段及重点字词评生字词、通假字读音，朗读节奏。重点实词解释，特殊句式检 朗读并试着背诵1/2段。堂测设计引用原文回答问题。愚公移山的
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