语文人教版一年级上册复习四 拼音活动课.doc

活动课走进拼音王国广东省珠海市香山学校 吕晓艳一、教材依据各版本适用 汉语拼音学习结束后帮助孩子复习巩固汉语拼音知识。二、设计思想利用一年级的孩子已有自己的知识、经验、情感储备，创设情境，调动他们的积极性，激发孩子学习拼音的兴趣。三、教学目标：1、认知目标：读准汉语拼音声母b、d、p、q、n；韵母ei、en、ui、iu、ie；整体认读音节yue、si、yun、ye、zhi及练习分类；复习标调规则，给儿歌标声调；复习上两点省略规则；把音节词排列成一个通顺的句子；练习阅读儿歌；正确书写音节。2、方法与过程：情境教学法、游戏法、合作探究法。3、情感与价值：通过活动体验拼音学习的乐趣，使孩子们喜欢学习拼音、用拼音；知道认真细心地做每一件事；学习与同伴合作。四、教学重点与难点： 碰见j、q、x和y要去掉两点；把音节词排列成一个通顺的句子；用拼音辅助阅读，练习阅读儿歌。五、教学准备：教师准备小精灵、小王子、巫婆的图片，游戏卡片等。每位学生一张练习卡。六、教学过程：（一）、创设情境激发学生学习的兴趣。小精灵：(变身)嗨，大家好，我是“小精灵”！小朋友们，你们喜不喜欢童话故事？今天小精灵带大家“走进拼音王国”。（板书课题）（拿出王子面具）：你知道王子吗？他是一个什么样的人？（生：帅、英俊、勇敢）（拿出巫婆面具）：这是谁？（巫婆）你认为的巫婆是什么样的人？（凶恶、坏、诡计多端）小精灵：故事就发生在他们身上！王子被可恶的巫婆施了魔法，困在了城堡里最高的小阁楼里。（课件出示 小王子：小朋友，我在阁楼里又冷又饿，我需要你们的帮助，谁来救救我呀？）小精灵：我们要如何去就王子呢？巫婆虽然非常狡猾，但她最害怕拼音，要想救出小王子，必须用我们学过的拼音知识，打败巫婆，拿到蓝、红、黄三颗宝石镶在阁楼门上，就能救出王子！王子太需要我们的帮助了，你愿意和小精灵一起去救王子吗？（二）、弹药分类声母、韵母、整体认读音节的认读及分类。小精灵：为了能够顺利地救出王子，出发前，我们一定要做好充分的准备！这儿有许多拼音武器，（出示课件：yue ei p eng ui d si ie yun b n iu ye zhi q ）小朋友试着读一读，你都认识他们吗？（生小组读、个人读）真不错！现在我们通过打扑克牌的方法，把这些卡片熟练地读一读。我想请小组长帮我一个忙，你们来当小老师，让你们组的同学开火车读卡片，对的全组跟着读一次，如果小朋友读错了，就请大家赶快帮助他。请小组长拿出白色信封里的卡片。我们开始玩游戏！（生小组游戏读）小精灵：这些武器放在一起是很危险的，同类的放在一起才不会爆炸。我们它们分放在三个背包里，第一个背包放声母，第二个背包放韵母！第三个背包放整体认读音节。（板书：在黑板的三个背包上各写上：“声母”、“韵母”、“整体认读音节”。）小精灵：我需要小帮手和我一起把拼音放进背包，哪位同学愿意帮助我？请你把手上的卡片高高地举起来给大家看，并大声地读出来，并告诉大家应该放在哪个背包里。老师先来放一个吧：“zhi，zhi 放在整体认读音节的背包里。”老师就把它送进背包里。请其他的小朋友认真听他们有没有说错，仔细看老师写对了没有。（生上讲台和老师完成分类）小精灵：请小朋友一起来检查第一个背包里的武器放得对不对？请一位小朋友读。声母是大炸弹，要轻拿轻放哦！（小组读韵母、整体认读音节）。过渡：小朋友们很棒，能把武器放在相应的背包里，现在让我们出发去救小王子吧！（三）、蜗牛标调复习标调歌，练习标声调。（课件出示：小蜗牛在花园里哭泣）小精灵：哎哟，是谁在哭？小蜗牛：我不会做作业，呜呜 小精灵：哦，让我们来看一下你的作业，小蜗牛不会做什么作业呀？（课件出示：师读：“小蜗牛，在玩耍。大风吹，帽子飞。”xio wo niu ,zi wn shu , d fn chui , mo zi fei.）小精灵：原来，有几个声调符号小蜗牛不会标，我们怎么教小蜗牛？（生：可以多读几遍；还可以教小蜗牛唱标调歌。）（课件出示标调歌有就标，没找o、e ，i 、u 并排标在后。）小精灵：你可以和小蜗牛一起把这几个音节的声调标上吗？请小朋友拿出你的练习单写写吧，（投影出示练习卡，生在自己的练习题上标调。）请小朋友伸出你的右手手指，这是我们的魔术棒，我们和小蜗牛一起来标声调吧。（课件逐一出示： xio w ni ，zi wn shu , d fn chu , mo zi fi.）小精灵：你们真能干，帮了小蜗牛一个大忙！小蜗牛：（谢谢你们帮助了我，我送你们一颗蓝宝石！）小精灵：哇，真想不到，我们乐于帮助别人，竟意外地得到了一颗宝石。能够帮助别人的感觉真快乐！现在我们赶快去救王子吧！（四）、踩石过河复习上两点碰到声母j、q、x、和y，头上两点要省去的规则。（课件出示：雷雨、闪电、巫婆出现。）小精灵：大家小心，巫婆来了！巫婆：哼哼，想拿到宝石，想救王子？没那么容易！河里的石头中我埋下了炸弹！哈哈（课件出示：小河里有七块石头，从河的这一头排到那一头，石头上写了七个音节和相对应的字，j n yn y yn l y 句、女、元、月、云、路、玉）小精灵：小朋友们不要怕！请大家仔细看：河中的石头上的音节哪块是正确的，正确的音节就是安全的；错误的是不安全的，不能踩上去。你发现什么了？生：第一个音节是错的：j，小碰到j、q、x要去掉两点。（课件出示：小碰上j q x和 y ，去掉两点还念。）（课件出示：踩到错误的音节石头“j”，石头爆炸，把错误的改正，石头变成绿色，表示可以安全通过。）小精灵：请小朋友认真看看其他石头安不安全，可以把你的发现和旁边的小朋友说一说。（师巡视）小精灵：准备好了吗？现在我们开始小心地过河！课件出示：踩着石头一块一块过河，错误的由学生改错。小精灵：你们的眼睛真厉害！你的拼音学得真好！巫婆的诡计被我们识破了，她逃跑咯！巫婆：哎呀，太厉害了！还是走吧小精灵：我们胜利了，让我们来庆祝一下怎么样！（生击掌，耶！）（课件出示：乌云散去，太阳出来了！呀！太阳变成红色的宝石在空中放出耀眼的光芒。）小精灵：呀！太好啦，我们取得第二颗宝石啦！我们能不能顺利拿到第三颗宝石呢？ （五）、制作钥匙排拼音词成句，并抄写音节。小精灵：我们已经到了城堡了。看，狡猾的巫婆又来了！（课件出示：巫婆站在城堡前奸笑，空中是钥匙的五块碎片，上面分别写着四个打乱顺序的音节词和一个感叹号q li d tun ji l lin ！ ） 巫婆：哼，你们高兴得太早啦！我把城堡的钥匙砸断了，看你们怎么进去！有本事你重新做一条钥匙出来吧，哈哈哈哈小精灵：糟糕，城堡的钥匙被砸成了五截，我们快看看，钥匙碎片上写了什么？（课件出示：钥匙碎片）生读词语。小精灵：别着急，只要我们把碎片上的词语拼成一个完整、通顺的句子，钥匙就做成了！请组长打开黄色的信封，把钥匙碎片拿出来，小组的同学一起摆一摆卡片，读一读，一起商量商量，怎样才能拼成一个通顺的句子。然后把钥匙粘到桌上的卡纸上，快试试吧！看哪个小组的小朋友心最齐！ 小精灵：这一组的小朋友最快拼好了钥匙。请小组长上来把钥匙展示给大家看看，（把贴好的钥匙放投影），其他组员大声把拼好的句子读出来。小朋友们，钥匙顺利地做好了，为我们的成功的合作鼓掌吧！（课件演示：钥匙拼好了，巫婆啸叫着逃了。）小精灵：钥匙拼好了，我们能不能每个小朋友都做一条钥匙呢？只要我们把钥匙上的句子正确地抄写下来，就是一条进入城堡的钥匙。（投影）师读练习纸上题目要求。师巡视指导，纠正学生写字“双姿”，评价学生书写情况。（课件出示：黄宝石闪）小精灵：大家真厉害！巫婆根本难不倒我们！ 我们终于拿到了三颗宝石！（六）、王子得救练习阅读儿歌小精灵：我们快上阁楼找小王子吧！（课件出示，小王子被关在了城堡最高的阁楼上，阁楼的门紧紧地关着，门上有三个放宝石的窟窿。）小精灵：呀？这三颗宝石该怎么放呢？小精灵：咦？这是什么？哦，这是小王子写给我们的，快读一读，小王子说什么？ （课件出示：）ln bo sh, zhn jin fn. hn bo sh zu bin shn , hun bo sh zi yu bin lin生自由练读。小精灵：小王子写了什么？谁告诉我，宝石该怎么放？（生：蓝宝石,，中间放。红宝石，在左边，黄宝石右边亮。）小精灵：真了不起！因为小朋友的拼音学习得非常好，所以这么快就能把小王子的纸条读懂了。小王子得救了！（课件出示：小王子走出城堡，全场响起一片欢呼声、掌声。）小精灵：你觉得王子这时候的心情怎么样？如果你是王子，你会怎么说？（生戴面具说感受）小精灵：小王子很感谢大家，他给小朋友们写了一封感谢信：（课件出示：“小朋友，爱动脑，学习拼音不怕难。团结合作力量大，王子得救靠大家。”xio pn yu ,i dng no ,xu x pn yn b p nn .tun ji h zu l ling d wng zi d ji ko d ji .）小精灵：听了小王子的话，我们应该怎样说呢？（生）（七）、总结拓展： 这节课我们用拼音做武器，打败了巫婆，成功救出了王子！汉语拼音的用处可真大呀！小朋友回家后可以和爸爸妈妈再次走进拼音王国，想想你们可能会遇到什么困难，（板书： ？）你是怎样解决这些困难的！（板书：）相信大家一定会玩得很开心！（课件出示：小王子在城堡门前挥手道别。）小精灵：王子在和我们道别呢，我们也和王子说声：（生：“小王子，再见！”）小精灵挥动面具：小朋友再见生：小精灵再见！七、教学反思：新课程标准对一年级学习拼音的要求有读准声母、韵母、声调和整体认读音节；准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；课标还建议：拼音课尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。根据低年级孩子年龄特点，我用儿童熟悉而感兴趣的童话故事贯穿整个教学过程，将各种知识点融入其中，在游戏中完成，教学目的，即顺应了孩子们直观思维的特点，又能较好的张扬他们的个性。明确学习目标，是引导孩子学习的动力。要救王子要拿到三颗宝石，天性好奇、求知欲强、争强好胜的孩子在我设计的“弹药分类”这个环节中读准了声母、韵母、整体认读音节并练习了分类；帮助小蜗牛做作业实际是复习标调规则，给儿歌标了声调；“踩石过河”时我们复习了上两点省略规则；把音节词排列成一句通顺的话、练习阅读儿歌、正确书写音节是难点，但孩子们在玩中学，在游戏中学，始终处在兴奋