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我最喜欢的小动物作文指导教学设计满杖子小学：杨慧敏【教学目标】1、能抓住动物外形的特点，按一定的顺序把动物的样子写通顺，写出动物的可爱之处和自己的喜爱之情。2、激发学生了解动物的兴趣，培养学生亲近动物、爱护动物的情感。3、培养学生的观察能力及语言表达能力。【教学重点】按一定的顺序把动物的外形有条理地写下来。【教学难点】抓住小动物的特点进行写话。【教学准备】教师制作课件；准备学生写话用的稿纸。【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题1、同学们，老师知道大家平时课间都喜欢猜猜谜，老师这节课想来考考大家，有信心吗？2、猜谜：一只小动物，与人类友好，眼睛有两只，耳朵有两只，鼻子有一个，嘴巴有一张。（课件出示）3、可以猜出来吗？猜不出来，是什么原因呢？4、再来考考大家（课件出示）：5、这次为什么这么容易就猜出来？是呀，因为谜语抓住了小动物的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点是多么重要啊！（板：抓特点）【设计意图：以猜谜作为引子，激发了学生的好胜心与学习热情，使他们直观地认识到抓住动物的特点进行叙述的重要性与必要性。】二、回顾课文同学们，还记得我们学过的课文里都描写了哪些动物吗？（生：燕子、翠鸟）让我们再次走进课文看看作者抓住了哪些特点来描写这些动物？1、燕子的外形特点。师：作者在描写燕子外形特点时，首先描写了燕子的，又描写了燕子的，这些都是燕子身体的一部分。最后才凑成了。这就是按照从部分到整体来描写动物。2、翠鸟。（接下来，我们走进课文翠鸟，谁能填一填？）小结：我们在观察小动物的时候除了要抓住特点，还要按照一定的顺序，那样就更有条理了。此外运用恰当的修辞手法，如比喻，排比，这样会使你的文章更生动、更形象。三、部分介绍，加想象、说具体1、现在，老师隆重推出我们本年度的动物明星（出示大公鸡），你可以用一句话来赞美大公鸡吗？（出示：大公鸡真 ！）2、是呀，老师也觉得大公鸡很美丽，我们一起向大家介绍一下它美丽的样子 师：首先，我们观察一下大公鸡的头部，你能用自己的话说一说吗？它的头上长着_，好像_。 你能（眼睛）_（师及时评价 你的想象力真丰富） 你能（嘴） 你能（羽毛） 你能（尾巴）3、接下来请你和你的同桌完整地说一说大公鸡美丽的样子。4、你能像这样说一说吗？5、你能像这样写一写吗？四、学生写作 现在请同学们动手写一
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